人教版地理八上《众多的人口》教学设计.pdfVIP

人教版地理八上《众多的人口》word 教学设计 主备人：潘振江 课题 众多的人口 课型 传授新知识课 课时 第一课时 明白我国是世界上人口最多的国家；学会读“我国 知识与 教 技能、 人口的增长”曲线图；学会利用人口增长的资料绘 学 制人口增长折线图；分析人口数量的变化和人口增 目 标 长特点。 从人口数量入手，利用人口增长折线图，引导学生 过程与 方法、 分析讨论我国人口的增长及产生的问题，认识“打 算生育”这一差不多国策。 情感态度 认识我国的人口差不多国情以及人口问题，明白得 与价值观 打算生育政策的重要性，形成正确的人口观。 教学重点 我国人口问题的严肃性和打算生育差不多国策的必 要性 学习难点 利用数字资料和图表资料，了解我国人口的差不多 国情，人口问题和差不多国策。 读图法、资料分析法 “我国人口的增长”图 教学 教具、仪 方法 器、课件 教 学 流 程 个案补充 【导入新课】 列举出世界上人口上亿的11个国家及其人口数 量，通过比较使学生认识到我国是世界上人口最多 的国家。从而导入新课。 【讲授新课】 1、提出问题：从前面的比较能够看出，我国 口总数居世界第一。那么，目前我国共有多少人口， 约占世界人口的多少？ 引导学生阅读课文，了解我国人口总数及占世 界人口的比重，我国人口在世界上的地位。 讲述：依照2000年全国第五次人口普查统计， 我国总人口为12.95亿，占世界人口总数的1/5，是 世界上人口最多的国家。 2、转折深入：我国能成为世界上人口最多的国 家，与我国人口的增长有十分紧密的关系。 3、引导学生读图 1.9，“我国人口的增长”.按 以下步骤进行教学： （1）从公元2 年到 1578年，我国人口增长有 什么特点？ 学生回答后，教师反馈矫正：我国人口的增长 速度十分缓慢。然后引导学生从经济进展水平、医 疗卫生条件、人口的平均寿命、出生率和死亡率等 方面进行分析，得出这一时段我国人口是高出生， 高死亡，低增长。 （2）引导学生从图中分析得出，我国在 1578 年后和 1949 年后显现两次人口增长高峰，专门是 1949年后人口增长过快的特点，然而1997年以后， 我国人口增长速度相对降低。 然后指定个别同学分析这一时段人口增长过快 的缘故，最后得出这一时段我国是高出生，低死亡， 高增长。 分析 1997 年以后人口增长速度相对降低的缘 故。 （3）引导学生通过前面的分析归纳出我国人口 增长的趋势：缓慢加快逐步减慢（今后） 讲述：目前，我国人口的突出特点是：人口基 数大，增长速度快。 4、组织学生讨论：人口多，有什么有利和不利 的阻碍。 通过讨论使学生认识到人是生产者，也是消费 者，人口的进展会对社会经济和资源环境产生庞大 的阻碍。 结合课本活动教材，举例说明人口基数大，增 长过快产生的人口问题。 提问：人口增长过快不行，那么是不是人口增 长过慢就好？引导学生复习七年级的有关内容，列 举一些人口增长过慢产生的一些问题。 5、递进：人口增长过快不行，增长过慢也不行， 那么人口应如何进展？ 归纳：人口的增长要与社会经济进展相适应， 与资源环境相和谐。人口要达到这一进展状况，我 国政府把实行打算生育作为一项差不多国策。 教师指出打算生育政策的差不多内容。 引导学生阅读课文，认识到