人教版思品八下《正义是人类良知的声音》教学设计.pdfVIP

人教版思品八下《正义是人类良知的声音》word 教学 设计 一、知识目标 学生能比较全面地了解正义的内涵及表现；了解社会进展需要正义；正义与公平之间的 关系。（事实上确实是正义的含义、表现、作用及正义与公平的关系）。 二、能力目标 能比较全面地概括什么是正义，了解正义对社会进展的重要作用；进一步培养学生分析 判定、辨别是非的能力；探究、分析、归纳总结及解决问题的能力。 三、情感、态度、价值观目标 激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。 四、教学重点难点 教学重点：对正义全面的认识（含义、表现及作用）。 教学难点：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。 五、教学方法 情形教学法、活动法、讨论法等。 六、教学手段 多媒体辅助教学。 七、课前预备 （一）教师预备 在本课教学中，事先对学生的思想状况作了调查：提到正义，绝大多数学生都能说出 一些正义的言论、行为，但却专门少了解正义还表达在制度上，社会进展需要正义；道德学 习更应重践行。因此，如何激发学生的正义感，引起学生的共鸣，尝试做一个正义的人是专 门重要的落脚点。以此作为切入点，在本课的教学中我要紧采纳活动法、情形教学法、对比 法、讨论法引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和摸索，关心学生澄 清思想上的模糊认识，联系学生的生活实际，激发学生的正义感，情愿尝试做一个正义的人。 （二）学生预备 收集有关正义的课程资源。 八、教学过程 教学环节 活动安排 教师活动 学生活动 设计意图 投影：撒贝宁与《今 讨论、摸索：你喜 重视学生已 日说法》用法律与正义 爱那个节目吗？ 有的体会和知 的关系引入课题。 什么缘故？ 识，找到新旧知 识联系的切入 活动一：体 点，激发学生的 导入新课 会激发爱 学习爱好。 好 投影：任长霞与李 对两人作出 通过鲜亮的 确实对比照片，简要介 评判并说明你的 对比，激发学生 绍案例。 理由。 的正义感：对邪 恶的愤恨和对正 义的期望。 1.设计联想竞猜征 讨论、发言： 以游戏开始 集题目游戏。说明游戏 与正义相关的词 新课，让学生积 规则：说出与正义相关 语有哪些？你 极参与课堂教 的词语。 么缘故会想到这 学，成为学习的 些词语？ 主体。 活动二：游 2.设问：提到“正 戏了解需 义”，你什么缘故会想