人教版思品八下《维护我们的人格尊严》学案.pdfVIP

人教版思品八下《维护我们的人格尊严》word学 案 学习内容：人人享有人格威严权 教 学 （2）品行优良者就一定会得到客 过 程 观公平的评判吗？ 学习目标：了解人格威严和名誉权的内容， （收 珍爱自己的名誉，增强依法维权意识。 成） 3）面对不公平的评判你该如何 学习重点：人人享有威严权，法律爱护我 办？ 们的名誉权 一、 自主学习（阅读课文完成） （4）你对大伟，小辉，小敏的观 导学方案中的5个教材导读 点如何看？ 二探究学习 （一）人格威严不可辱 （5）你会采取大江的做法吗？ 1活动：小光的案例分析 么缘故？ 目的：通过对分析，使学生明白每个 3 提问：什么是名誉权？它表现在 人都有人格威严，都有受人尊重的要求。 哪些方面？ 要求：学生阅读材料（见教材34 页）， 摸索并回答问题： 活动：辩一辩 教 学 （1）小光父亲的说法正确吗？什么缘 目的：通过活动，使学生认识到给 反 思 故？ 同学起鄙视性、侮辱性外号的行为的危 （疑 害及应承担的后果，它也是一种侵害名 问） （2）班主任郭老师的行为侵害了小光 誉权的行为， 的什么权益？ 要求： （1）学生分成正反两方，自由发 （3）谈谈你对此事件的看法？ 言。 （4）假如你是小光，会有什么感受？ （二）、公民的名誉权不受侵犯 （2）正方：起外号专门正常，无 1.导读P35有关信用审查制小字资料， 可指责。反方：起外号是不道德的，应 边看边摸索，用自己的话谈谈人格威严权 该声讨 中的名誉对我们有什么好处？ 2活动：“大江作弊”案的分析 （3）当我们的合法权益受到侵害 目的；通过活动，使学生认识到人的 时该如何做？ 名誉是受法律爱护的，侵犯他人的名誉权， 既违抗道德。也违反法律。 要求：学生阅读P35、36 页的材料， 分组讨论： （三）课后反思（今天学习你有什么收 （1）在老师调查前，小明侵害大江名 成） 誉的行为会产生哪些阻碍？ 第 1 页 第 2 页