人教版思品八下第九课《我们崇尚公平》(第2框)教案.pdfVIP

人 教 版 思 品 八 下 第 九 课 《 第九课 我们崇尚公平 课型 新授课 我 第二框 爱护社会公平 们 崇 尚 公 平 》 (第 2 框) wo rd 教 案 课时 1课时 教学方法 自学、讲授、讨论 教 1、知识目标：认识 良好的合作要以公平为基础，认识树立公平合作的重要性。 学 2、能力目标：要求学生通过本节内容的学习，学会自觉树立公平合作意识。 目 3、情感态度价值观目标：要求学生把握对待不公平的方法，同时能增 标 强公平意识，努力在现实生活中以实际行动爱护社会公平。 明白得公平合作对社会共同生活的重要性，树立互惠的公平 重点 合作意识。 教具 多媒体 难点 明白得公平的社会性、相对性。自觉培养公平合作意识。 通 案 个 案 导入新课： 学习新课 一、自主学习 1、请你谈一谈公平观念进展的轨迹是如何样的？ 2、公平与否的判定，要紧受哪些因素的制约？ 3、公平合作有什么重要性？ 4、如何明白得公平的合作？ 5、讲述家庭生活、学校生活、社会生活中的不平事，并谈一谈面对 不公平，今后应该如何做？ 二、合作探究 1、辨析题：八年级学生小明在学习了公平的相对性这一知识之后， 认为：“社会中没有绝对的公平，不公平现象经常显现，因此我们就 不需要爱护公平了。”你是否赞同此观点，请说明理由或用事实来说 明。 2、结合课本103、104页案例，回答课本案例的问题。 问题：面对不公平，我们该如何样采纳公平合理的方法解决？ 3、课本105、106页的案例，回答问题：合作中我们应承担什么责 任？ 4、依照“不公平情况”种类，制作“不平事应对手册”和设计应对 “不公平情况”方法： 5、为“公平合作”写两条广告语或宣传标语。 三、展现点评 自主学习3题参考答案： 在这种合作中，人们各自的积极性和制造性得到应有的发挥，个人 的利益得到应有的保证；同时也幸免了不必要的内耗，推动社会高 效和谐的运转。 合作探究1题参考答案： 答：那个观点是错误的。 （1） 公平总是相对的，不管我们如何努力，都不可能达到绝对公 平。尽管如此，我们仍旧要为制造一个更叫公平的社会做出不懈努 力。 （2） 我们要增强权益意识，善于查找解决途径，用合法的手段去 寻求关心，解决问题，以谋求最大限度的公平。要理性客观的对待 生活中的不公平；我们要同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出 援助之手。 （3） 因此说认为世上没有绝对公平，我们不用追求和爱护公平的 观点是错误的，尽管世上没有绝对的公平，但我们仍旧要不懈努力 追求最大限度的公平。 合作探究2题参考答案： （1）我们应该增强权益意识，善于查找解决途径，用合法的手段去 寻求关心，解决问题，以谋求最大限度的公平。 （2）我们要学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念， 客观地对待生活中的“不公平”现象。 （3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸 出援助之手。（见到不公平现象采取什么态度和行为？） 四、拓展提升 1、对公平明白得正确的是 （ ） A．朱门酒肉臭，路有冻死骨，是社会的不公 B．贫富分化是社会现象，没有什么不公的 C．公平与否决定与金钱的多少 D．只要我们努力就能达到绝对公平 2．一些地点取消进城务工子女义务教育时期入学限制，如此做能够 （ ） A．使他们享受平等的教育权益 B．使他们享受平等的政治权益 C．加快都市教育进展速度 D．提高农民工的素养 3、在我国，目前还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公平权益 的现象，存在分配不公的问题。这说明（