人教版思品八下第十课《我们维护正义》教案.pdfVIP

人 教 版 思 品 八 下 十 课 《 第十课 我们爱护正义 课型 新授课 我 第一框 正义是人类良知的“声音” 们 维 护 正 义 》 wo rd 教 案 课时 1课时 教学方法 引导法 讨论法 1、知识目标：明确了解公平与正义的区别与联系。实施正义行为，不做非正义的 教 事，是做人的差不多要求。 学 2、能力目标：能辨别正义和非正义行为。自觉爱护正义，自觉遵守社 目 会规则和程序。 标 3、情感态度价值观目标：树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意 识，培养正义感。做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争 重点 对正义全面的认识（含义、表现及作用）。 教具 多媒体 难点 激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。 通 案 个 案 导入新课： 学习新课 一、自主学习 1、什么是正义？你如何明白得“正义”？ 2、__________、________ 是所有善良人的心声， __________、 ________ 是做人的差不多要求。 3、假如没有正义，社会会变成什么模样？ 4、什么是正义行为？什么是非正义行为？ 5、正义要求我们每个人应该如何样对待自己和别人？ 6、如何明白得制度的正义性？你能列举出一些表达正义的制度吗？ 二、合作探究 1、讨论课本109页的案例，回答案例的问题：他们受到的对待是正 义吗？什么缘故？ 2、讨论课本110页的案例，回答案例的问题： （1）老金的工友什么缘故要关心他？这种关心起了什么作用？ （2）怎么说是谁关心老金一家渡过了难关？这表达了什么精神？ （正义和正义制度有什么作用？） 3、讨论课本111页的案例，回答案例的问题： （1）国家什么缘故要制定这些政策？ （2）制定这些政策表达了什么追求？ 4、正义与公平的关系是如何样的？ 三、展现点评 合作探究1题参考答案： 是正义的。因为，张俊的爸爸和小江作为我国公民在享有合法财 受法律爱护的权益的同时，必须履行自己应尽的义务。国家的建设、 人民的幸福离不开税收。因此《中华人民共和国个人所得税法》是 为所有社会成员的利益制定的。小江的行为侵害了他人的合法财产， 因此应制裁。 合作探究 2 题参考答案： （1）老金的工友出于同情关心老金，使他渡过了临时的困难，但却 不能从全然上解决问题。 （2）通过法律援助，替老张伸张正义。正义和正义制度，保证了公 民的生命和财产安全，有利于个人的生存和进展，从而推动社会的 进步，促进紧急增长，使社会趋于稳固和平稳，这表达了正义精神。 合作探究 3 题参考答案： （1）公平为人们提供了进展的权益和机会，而正义则能够通过制度 的调剂来幸免严峻的社会分化，使得我们的社会健康、连续地进展， 最终造福每一个社会成员。 （2）制定这些政策表达了对公平正义的追求。 合作探究 4 题参考答案： 正义的制度给与人们公平合作的支持和保证；在我们遇到不公平的 情况时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从那个角度上说， 没有正义的制度就没有真正的公平， 四、拓展提升 1、假如缺少正义的支撑，社会必定土崩瓦解，这告诉我们（ ） A、正义是社会制度得以建立的前提 B、社会进展需要正义 C、正义是思想体系的首要价值 D、正义是人类社会生存和进展的基础 2、当显现不公平贸易关系时，应该（ ） A、忍气吞声，自认倒霉 B、通过法律途径解决 C、连续合作，以诚感人 D、先忍下来，后找机会报复 3、下列选项中属于正义行为的是（ ） A．任长霞惩治邪恶 B．王某偷税漏税 C．某企业生产假