人教版小学音乐三下《打秋千》教学设计.pdfVIP

人教版小学音乐三下《打秋千》教学设计 一、教学年级：三年级下册第一单元 二、教学课时：一课时 三、教学目标： 1、通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。 2、正确把握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体 验和感受歌曲轻巧的情绪和二声部的和声美。 3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生 活态度。 四、教学设计思路： 歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。这是 一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年的生活留下一个美好的 回忆。我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并 培养他们积极向上的生活态度。 《打秋千》是一首二声部的合唱歌曲，歌曲的第二声部具有伴唱性质。为 了降低学生的学习难度，也为了使学生循序渐进地把握两个声部的旋律，更好的 完成歌曲的合唱。我从让学生用“Lu”模唱第二声部的旋律入手，让学生在不 知不觉中学会唱第二声部，并把握其节奏。然后再进入第一声部的教学。在第一 声部的教学中，我先让学生认真倾听，感受二声部的和声美，再引导学生感受歌 曲情绪及所表现的情形。在教唱歌曲第一声部歌词时，通过 “让学生想像自己荡 着秋千从高处飞下来的感受”来明白得并唱好“下滑音”。让学生能够用轻巧爽 朗的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。 合唱，要想唱好，需要专门好的音高概念，专门好的声音把握能力，更需要 同学之间的相互配合。音乐课程也要求不但培养学生的音乐能力，同时还要培养 学生的合作能力，促进人的全面进展。因此最后进行合唱时，我要求学生不但要 唱准自己的声部，不要喊唱、抢唱，还要注意倾听别的声部，在合唱中能相互配 合。 五、教学重点： 引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。 六、教学用具 钢琴、串铃若干、多媒体课件、 七、教学过程 一、律动： 同学们好，专门快乐和大伙儿一起来上这节音乐课，让我们随着轻巧的音 乐跳起来吧！（放音乐，带领学生跳起来）。 二、发声练习 （一）师：今天老师给大伙儿带来一段专门好听的旋律，想请同学们用 “Lu” 来哼唱。我们先来找一下“Lu”的声音位置，听老师来唱（范唱）。“Lu”的 声音是不是从脑门上发出来的？跟着老师来唱一唱。 （二）师：听老师配上旋律唱一唱，是什么感受？（多媒体出示旋律，生： 专门有弹性，像跳起来一样等）。你们在唱时也要唱的像拍皮球一样有弹性。（带 领学生用 Lu模唱旋律。） （三）师：同学们唱得真棒，老师专门快乐，给大伙儿带来了一件礼物，就 在你们的板凳下面。（学生拿出串铃）。串铃发出什么声音呀？（生：叮叮当当 的声音）。我们就用串铃的“叮当”声来表现这段旋律。先听听老师是如何样唱 的。（老师范唱，再让学生拿起串铃，边唱边伴奏。老师指导学生唱准八分休止 符的时值，以表现铃铛的清脆。） 三、学唱《打秋千》第一声部 （一）师：告诉你们一个小隐秘，老师像你们如此大的时候，经常到公园玩 儿，那时候，我最喜爱打秋千了，坐在上面上下晃动专门快乐，专门悠闲，感受 自己像飞起来一样，美极了。同学们，你们打过秋千吗？打秋千时是什么模样的？ （生：上下晃动，越荡越高……）假如在秋千上或我们的衣服上系上串铃，那么 它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆悦耳的 “叮当”声。今天老师给大伙儿带来 一首合唱歌曲《打秋千》，歌曲的第二声部确实是刚才我们唱的“叮当当叮当” 的旋律。我们来听一遍歌曲，竖起你的小耳朵，比比谁的耳朵最灵敏，能听出歌 曲的第二声部来。 （二）播放歌曲范唱，听完让学生说说是否听出第二声部来。（由于第二声 部具有伴唱性质，因此音量较弱）。若一次学生听不出来，可再放一遍范唱，老 师可同时随音乐唱第二声部歌词，关心学生听辨。 （三）再次播放歌曲，听完让学生说说歌曲的速度、情绪。（速度是中速稍 快，情绪是快乐的、欢乐的等）。 （四）带领学生用“lu”哼唱轻巧的旋律。 （五）师：我们再来听一遍歌曲，注意看歌词，听歌中的小朋友是如何打秋 千的？（听完学生答，如在秋千上晃来晃去，忽高忽低，像春燕飞上天……）。 师小结：歌曲共三段，最后一段唱完有个终止句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都 邀请来打秋千，旋律充满了跳跃感，起伏也较大，咱们就来学唱这首好听的歌曲。 （六）老师教唱第一段歌词，让学生想像“自己荡着秋千从高处飞下来的感