-21_《好玩的木梯》教学课件设计.ppt

好玩的木梯 -----在游戏中学习和发展; 一、活动背景 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出：“游戏是幼儿园最基本的活动方式。”自主性游戏满足了幼儿对生活的各种需求和想象，孩子们在游戏中自然地表达对生活的理解和认识，并在其中练习各种技能，不断提高生活能力，从而获得全面发展。我园一直进行自主游戏的探索，游戏时间是孩子们最开心的时刻，我们幼儿园的爱心大广场是孩子们的一块自主性运动游戏区，这里有很多的活动器械，比如梯子、垫子、球、运动圈等，“好玩的木梯”就是一个发生在户外自主性运动游戏区里的系列故事，游戏的内容和情节由孩子生成和推动。孩子们在一段时间的自主游戏后，对各种器械进行自由组合、探索、尝试，随着游戏次数的增多，孩子们的玩法也变得有趣和智慧了起来——从简单的在安吉梯上爬一爬、跳一跳、走一走，再到孩子们开发出玩“跷跷板”“探索滚动”“打保龄球”等游戏，在一次次的尝试和挑战中，游戏也变得乐趣无穷，在教师的支持和推动下，孩子们不断巩固已有经验，生成新经验，游戏水平也不断提高。;镜头一：攀爬跳游戏--游戏剪影;镜头一：攀爬跳游戏--分析与反思;镜头一：攀爬跳游戏--支持策略;镜头二：跷跷板游戏--游戏剪影;镜头二：跷跷板游戏--分析与思考;镜头二：跷跷板游戏--支持策略;镜头三：探索滚动--游戏剪影;镜头三：探索滚动--分析与思考;镜头三：探索滚动--支持策略;镜头四：打保龄球游戏第一阶段--游戏剪影;镜头四：打保龄球游戏第一阶段--分析与反思;;;;;幼儿在游戏中的学习;幼儿在游戏中的学习;