人教版新课标二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计.pdfVIP

人教版新课标二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教学 设计 这首歌曲是人音版教材第六单元的一首歌曲。 教材内容分析： 歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》采纳由四个乐句构成的一段体，2/4 拍，徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个平日生活 的侧面，生动地描画了小孩对妈妈一片深情和孝顺之心。歌曲在8小 节平稳的音调引子进入第一乐句后，中间的八度大跳即刻营造了一个 宁静如画的夜晚。第二乐句的切分音节奏的运用富有动感，进一步渲 染了宁静的情形。第三乐句(第9-14小节)节奏变得紧凑，旋律出现 起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈 好好安睡的内心情感的显露。句末节奏、音调拉宽又趋安静，形象地 描画了妈妈入睡时小孩露出甜美微笑的生动情形。 教学目标： 1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音 乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感； 2、指导学生运用优美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养 学生热爱母亲、孝敬母亲的情感； 3、通过学习、倾听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并 明白得要回报爸爸妈妈。 教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。 教学方法： 这是一首旋律性专门强的曲子，我打算要紧用听唱法进行教学。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、情境导入： 妈妈那个词是世界上最最神圣，也是最最简单的词，她在给予我 们宝贵生命的同时，也给与了我们那个世界上最最无私的，最最广博 的爱，那确实是—母爱！许多人都写了专门多专门多的唱歌母亲的歌 曲和乐曲，同学们你们明白都有那些吗？（《世上只有妈妈好》、《好 妈妈》）。（播放勃拉姆斯的《摇篮曲》）我们听到的这首歌曲确实是妈 妈唱给小孩的摇篮曲，今天这节课我们要学习的这首歌曲是小孩唱给 妈妈的摇篮曲，一起来听一听： 二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 1、初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？ 2、倾听全曲 A、大伙儿看一下，那个小女孩是如何想，如何做的？ B、听了这首歌，你认识了如何样的一个小孩？ 3、教师范唱 4、指导演唱 A、学唱歌曲第一段 重点学唱：妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里如何样静悄悄的？ B、学唱歌曲第二段 请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。 为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？ （用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱） C、学唱歌曲第三段（直截了当唱歌词，把尾句也加到里面去唱一唱。） D、说说尾句有哪些吸引人的地点 有感情的齐唱尾句。 5、完整演唱。 三、编创与活动 1、有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 2、创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。 教学反思： 《唱给妈妈的摇篮曲》是一首以母爱为主题的叙事性极强的歌曲， 歌曲表现了主人公对妈妈的热爱之情。在教学当中，为了启发学生对 妈妈的关爱，对妈妈的深情，我先用多媒体播放FLASH展现妈妈因为 在辛劳工作在桌子睡着了的情形。给学生以视觉冲击！接着再播放录 音，视觉和听觉的交替的展现，引发学生由表象进入形象思维。 在 进行教学时要把握歌曲深情、轻柔、宁静的差不多情绪，多媒体再次 展现：布满星星的夜空，我给妈妈披花袄情境，讲解歌曲中的终止句， 尽管只有一个字，是用哼鸣来演唱的，然而简单的一个字，却包含着 我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达 的。通过画面的展现和老师的启发，学生情弦被拨动了，想象的大门 也随之打开，眼前不由自主出现妈妈工作的辛劳和平常对我们的种种 关爱。合理的想象不仅渲染了歌曲的情境，表达了歌曲的情感，而且 使学生对歌曲的艺术性、思想性有了更深刻的明白得。因此，在演唱 时，学生能用轻柔的歌声完美地唱出对妈妈的一片挚爱与真情。然而， 本节课，还有几个同学没有把握好歌曲的旋律，在以后的教学中还应 连续改进。