人教版小学音乐三下《哦十分钟》教案.pdfVIP

人教版小学音乐三下《哦十分钟》教案 执教者:杭州市抚宁巷小学 叶桂霞 一 教学内容 人音版音乐教科书第七册第四单元《欢乐的课间》之表演《哦，十分钟》 二 教学目标 1、用轻巧、爽朗的歌声演唱歌曲《哦，十分钟》； 2、用律动和歌声来表现歌曲两部分不同的情绪并进行表演； 3、体会音乐的美，培养学生良好的活动适应，陶冶情操； 三 教学重点： 准确有感情地演唱歌曲，用歌声表达欢乐的心情。 四 教学难点： 准确演唱切分音，休止符。 五 教学方法： 倾听体验法、示范演唱法 六 教学预备 钢琴、多媒体课件 七 教材分析 《哦，十分钟》是一首2/4 拍，二段体结构的儿童歌曲。曲调轻巧、爽朗， 语言形象生动。歌曲通过对小孩平日课间十分钟的描写，表现了小孩们在紧张的 学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复显现“55 34|50|”这一音 型，鲜亮地表现了活蹦乱跳的小孩们在课间轻松、欢乐的形象和欢乐的表情。第 二段音调转为舒展，第一乐句和第二乐句运用旋律的仿照手法，四度、三度的跳 进。“哦，十分钟”唱出了小孩们对课间十分钟的由衷欢迎。 八 教学过程 一、组织教学：师生问好。 二 、导入： 师：同学们：你们最喜爱在学校的哪个时刻？ ——阳光运动，下课，体育课的时刻，因为这些时刻能够玩游戏，放松一下。 师：对，我们上课要集中精力，认真学习，下课呢？就要活动活动，放松放松， 如此才能保证下节课精力充沛。 师：那你们在短短的课间十分钟里都会玩什么呢？能不能告诉老师？ ——跳绳，踢毽子，玩游戏、、、 师：老师也偷偷地拍了一些同学们活动的画面，她们一边活动一边配上轻欢乐泼 的音乐呢，想不想看啊？ ——那就用你音乐的耳朵去感受节拍，看看他们在音乐中都做了哪些活动？ ——打乒乓球，拍球，跳长绳…… 师：看到这些同学玩得这么快乐，老师都专门想跟着音乐来跳一跳，你们想不想 跟着音乐来玩一玩，然而，今天我们的玩法是依照音乐的节奏来玩一玩，你能够 用动作来表现自己最喜爱的活动，也能够仿照画面的活动。 （师生一起随音乐律 动）师：感谢你们的杰出表演！课间活动丰富多彩，老师猜出来了，你喜爱、、、 你喜爱、、、 三 学唱歌曲 1、师：老师认识了一群爱唱歌的小朋友，请你们来听听他们是带着如何样的心 情来唱歌的？ ——快乐的，欢乐的。 2、学唱第二部分 （1）A 老师也被这种欢乐的气氛给吸引了，也想放松放松，请你们看看老师在 那个部分是如何样表达这份欢乐的? （师律动轻唱，用“啦”来颂扬十分钟0 X X 跺脚）老师加了一个什么活动？——拍球 B 请同学们跟着老师一起来吧! （师生一起律动） 有没有同学观看到了，老师在 0 X X 那个地点用了什么动作表示，什么缘故？ ——跺脚，因为那个地点有一个半拍的休止符。 C 完整地体验{用啦+律动} （2）老师那个地点有专门多的星星，星星呢，有高有低，有大有小，星星里面 还装着不同的音符呢，赶快来唱一唱吧，一边用手势画出星星的方向，一边用“啦” 唱。 （啦+用点唱法，画旋律线） （3）找一找有没有相同音高的音？ -——5 5 5 3 3 3 6 6 6 iii 1 1 1 请同学们在相同的音上，用手点着轻轻地唱。 （边跟钢琴轻轻唱歌谱） （4）我们赶快来填一填歌词吧！ （填词） 下课是快乐的情况，因此我们要演唱的时候要唱得轻巧一点，在“十分钟”的地 点轻轻地唱。 （情绪+歌词） （5）除了用歌声表达对十分钟的喜爱，我们还能够用什么方式来表达？ ——动作。 （歌声+律动完成第二部分的学习。） 4 学唱第一部分。 颂扬了十分钟，我们赶快来体验十分钟带来的欢乐吧! （1）跟上音乐的节奏，设计你最喜爱活动的动作来表现，用“啦”来演唱一部 分旋律。 （跟音乐律动，唱“啦’） ——你拍球，跳绳，拍手游戏、、、（夸奖好的同学，音乐她跟着音乐的节奏做， 能够让学生跟她学一学） （2）师生合作唱旋律：老师唱第一句前四小节，你们唱第二句后四小节。请同 学们找一找四句的结尾有什么不同？ （跟钢琴，唱旋律重点解决5-） （3）这两句旋律又有什么特点？5 5 3 4 ︱5 0 5 5 344 ︱5 i 多了一个 4 老师还 想考考你，更难的，看看你们能不能唱。 4 4 233 ︱4 2 ︱ （4）旋律连起来 （学生跟琴唱）