中职生幼儿语文教学的审美素养培养探微.docVIP

中职生幼儿语文教学的审美素养培养探微 语文教学的主要内容是教材，而审美素养的培养可以丰富语文的教学内容，让本来比拟单一的教学有更多乐趣可言。幼儿教育属于启蒙教育，培养兴趣与语文知识传授并重，而审美教学对兴趣激发的帮助很大。幼儿在上课期间容易走神，因此，老师必须保证教学形式有足够的兴趣性，才能吸引学生的注意力。文学本身就具备艺术性，可以给人以美的享受，但大多数优秀的作品对幼儿而言太难理解，不合适于教学。要开展具备审美训练的语文教学，需要解决的问题众多，因此，老师花费的精力和时间要比普通教学多许多。  一、完善课堂教学，培养学生的审美才能  幼儿教育中使用的教学材料一般都是一些儿童故事，像?格林童话??伊索寓言?等。拼音字母教学是最根底的内容，难以有所创新，建议老师将主要精力放在这些故事上，借此设计相应的教学方案。在这些故事中，主人公或勤劳英勇、或美丽仁慈有着美妙的意志品质。老师利用学生对英雄人物的崇拜心理，可以初步培养学生对美妙事物的向往。幼儿对世界的认识还是白纸一张，正所谓人之初性本善，假如老师可以多加以正确引导，定能加快学生优良性格的形成。我们都知道江山易改，本性难移，人的性格在形成之后很难有所转变，所以要在学生年幼的时候就应加强教育。老师要带着学生在阅读故事的同时多剖析一下文中正面的人物形象，将这些人物美妙的一面展示给学生，传递正能量。对于反面人物的剖析不宜过多，学