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中学数学教学中的研究性学习的方式创新教育论文 一、研究性学习的内涵研究性学习是一门课程,是一种方法,是我们培养学生的重要手段,我们通过研究性学习培养学生的创新精神、理论才能、高尚的品德和良好的行为习惯. 这种学习方式的突出特征是以“问题〞为载体,在老师指导下学生可以自己选题,也可以在老师指定的课题范围内自由选题;可以独立完成,也可以是几个人自由组合;为完成课题,学生有目的地选择学习内容、搜集资料并加以实验论证. 学生以探究的方式展开学习,通过自主探究和自由创造,获得知识,掌握技能,进步素质,充分表达了学生的主体地位.二、中学数学研究性学习的目的1. 获得亲身参与研究探究的体验. 研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动,获得亲身体验,逐步形成擅长质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度,产生积极情感,激发他们探究、创新的欲望.2. 培养发现问题和解决问题的才能. 研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开. 在学习的过程中,通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题,设计解决问题的方案,搜集和分析资料,调查研究,得出结论并进展成果交流活动,引导学生应用已有的知识与经历,学习和掌握一些科学的研究方法,以培养发现问题和解决问题的才能.3. 培养搜集、分析和利用信息的才能. 在学习中,通过研究性学习,要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息,学会整理