部编版小学六年级语文上册第8课《灯光》优秀课件.pptx

;; 王愿坚（1929-1991）作家，山东诸城人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。其主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》以及电影文学剧本《闪闪的红星》等。;了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的联系。 读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体会思想感情。;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;噢;;;绚烂 ≈ 璀璨 ? 暗淡;高挂。;1.这篇课文讲了一件什么事？ 2.课文是按照什么顺序叙述的？哪些地方是写现在，哪些地方是写往事？; 默读本课时，要注意体会课文中郝副营长的献身精神及今天幸福生活的来之不易。;1.这篇课文讲了一件什么事？ ;2.课文是按照什么顺序叙述的？哪些地方是写现在，哪些地方是写往事？;请仔细阅读课文的第1、2自然段，找一找，作者看到了什么？听到了什么？画出相关句子。;看到：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。;作者夜晚漫步天安门广场时，为什么会感到心头温暖？表达了作者怎样的思想感情？;请仔细阅读课文3-11自然段，找一找，作者曾经还在什么时候听到过“多好啊！”这句感叹？这句话是谁说的？他为何发出这样的感叹？在课文中找出相关语句。;他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊！”他在自言自语。;“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”;;两次“多好啊”道出了郝副营长怎样的心理？从郝副营长的话中你们体会到什么？;他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。;示例：憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利……;为了这美好的憧憬，为了取得战争的胜利，郝副营长做了什么事情？;这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。;“年轻的战友”是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。“孩子们能够在电灯底下学习”成了幸福与安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的。;事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。;作者在这句话里寄托了哀思和愿望——无论过去多少时间，生活在幸福中的人们都要不忘过去，珍惜当下。;;结合课文内容，说说题目“灯光”有什么含义。;;注意:倒叙只是把某个部分提前，其他仍是顺叙的方法。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;“微弱的灯光”说明了当时条件不太好。“璀璨的华灯”说明现在生活的美好，两者对比，更加突出了革命先烈们为了理想而献身的可贵精神和现在生活的来之不易！;小组探究： “灯光”的深刻含义是什么？先小组内讨论，然后每个小组分别派一个代表发言，最后大家共同点评各小组的发言。看看哪个小组说的最准确。; 灯光使人感到光明和温暖。作者通过对战争往事的回忆，通过对灯光的描写来表达对光明的渴望。我们都应有理想，并能为之不断努力。;本文通过作者漫步在天安门广场时，由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起郝副营长为了给部队照亮前进的道路而英勇牺牲的事迹，颂扬了革命烈士为了理想、为了下一代的幸福 的精神，说明了今天的 。;灯光;六十年照明灯变迁 中华人民共和国成立前，多数农家点的是陶瓷制的豆油灯。后来有了煤油灯，瓶子口上扣一个铁制的圆盖，当中嵌着铁管，管内有一根灯芯，煤油渗上来。再后来有了罩子灯。20世纪40年代末，有的人家用上汽灯。20世纪50年代初，有的地方建立起发电厂。改革开放后，城乡百姓逐渐用上了电灯。“耕地不用牛，点灯不用油”成为现实。;灯 光;新课导入; 王愿坚是当代著名的作家，1945年参加八路军。解放战争时，曾任报社编辑和记者，新中国成立后创作了不少革命历史题材小说，是《闪闪的红星》电影编剧之一。;自由朗读课文，想一想：课文讲了一件什么事？; 这是一篇写往事的回忆性文章。说说文章哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？;浏览课文，说说作者的回忆是以什么为线索的？;文中哪句话反复出现，给你留下了深刻的印象？;默读课文，找出文章中写到“灯光”和“火光”的句子。; 读一读课文