《中国近现代1》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《中国近现代史（二）》课程教学大纲 总学时数 ：96 总学分数 ：6 课程性质 ：学科基础课 适用专业 ：历史学 [师范 ] 一、课程的任务和基本要求： 通过本课程的学习，了解中国现代社会的主要矛盾，掌握中国现当代历史发展的基本线 索和框架，认识中国现当代社会发展规律和革命斗争发展规律；了解中国共产党领导全国人 民推翻三座大山的艰苦曲折的历程，总结和吸收中国共产党领导中国革命斗争的经验教训， 继承和发扬党的光荣传统，认识没有共产党就没有新中国。对现当代史领域内一些重大问题 的讨论和争鸣有所了解。尽可能把握历史的真实。 课程基本要求：在掌握教材的基础上，通过课外的阅读巩固与扩展有关近现代史的内容， 历史研究离不开档案资料的积累，在学习过程中可尽量多阅读一些原始资料，如历年来出版 的各种文件集、文件汇编，各种不同体裁的回忆录等。只有这样才能逐渐发现问题，培养起 独立思考、研究论证的能力。另外，应注意学习、周恩来、刘少奇、朱德等同志的著作，以 提高自已的理论水平，更好地指导自已的学习。特别要学习等怎样把马克思列宁主义的普遍 真理和中国革命的具体实际结合起来，学习他们分析问题、解决问题的立场、观点和方法。 二、基本内容和要求： 中国近现代史（二）包括中国现、当代史两部分。从 1919 年五四运动起到 1949 年 10 月中华人民共和国成立止，习惯通称中国现代史。中国现代史的研究对象是中国现代各社会 集团、各阶级的人们的政治、经济、社会文化活动，它是中国现代经济史、政治史、社会史、 思想文化史、军事史等各种专史的综合。中国当代史即中华人民共和国史是中国通史的一个 组成部分，它研究的社会形态，根本不同于过去的封建社会和半殖民地半封建社会，而是人 民当家作主的社会，更确切地说是中国的当代史，是研究中华人民共和国建立、巩固和发展 壮大的历史进程及其规律的一门科学，也就是研究国家建设与社会发展的历史。在学术研究 的视角下，对现当代史进行考查，把握历史发展的主要脉络。 三、实践环节和要求： 参观上海一大会址、革命历史博物馆等，听取相关学术报告 四、教学时数分配： 理论：92 实验： 上机： 其它： 4 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 第一章 北洋军阀的继续统 第九章 “无产阶级文化 6 10 治 新民主主义革命的开端 大革命” 第二章 国共合作的国民革 第十章 伟大的历史转折 8 8 命 现代化建设新局面的开创 第三章 国民党在全国统治 第十一章 有建设的蓬勃 8 6 的确立 苏维埃革命开展 开展 第四章 帝国主义的武装侵 略 由国内战争向抗日战争 8 的过渡 第五章全民族的抗日战争 8 第六章 国民党统治的崩溃 6 新民主主义革命的胜利 第七章 从新民主主义到的 12 转变 第八章 探索中国式道路的 12 建设 合计 92 五、其它项目（含课外学时内容）： 课堂讨论与论文写作： 通过课堂讨论，启发学生对问题的深