不等式的基本性质.docVIP

5.2不等式的基本性质 〖教学目标〗 ◆1、使学生掌握和理解不等式的三条基本性质. ◆2、培养学生观察、分析、比较的能力，会运用不等式的基本性质进行不等式的变形，提高他们灵活地运用所学知识解题的能力． 〖教学重点与难点〗 ◆教学重点：不等式的三条基本性质的运用. ◆教学难点：不等式的基本性质3的运用和 不等式的变形以及范例要比较两个代数式的大小的几种方法，学生缺乏这方面的经验，这些是本节教学的难点. 〖教法和学法〗操练合作发现总结式教学法[来源:Zxxk.Com] 操练 合作 发现 归纳 应用 总结 〖教学过程〗 通过观察和举实例合作学习，完成下列两个问题，并自己判断前面的猜想的结论是否正确？ (1)已知a ＜b 和 b ＜c ，在数轴上表示如图： a b c 由数轴上a 和 c的位置关系，你能得到什么结论？ (2)若a b，则 a+ c和 b +c 哪个较大， a- c和 b- c呢？请用数轴上点的位置关系加以说明。 不等式的基本性质１： 若a＜b ， b ＜c ，则a＜c ，这个性质也叫做不等式的传递性。 不等式的基本性质2： 不等式的两边都加上（或减去）同一个数，所得的不等式仍成立。 你总结出来了吗？ 做一做 1.用适当的不等号填空： （1） ∵ 0 1， ∴ a a+1（不等式的基本性质2） （2） ∵ (a-1)2 0 ∴ (a-1)2-2 -2（不等式的基本性质2） ２. a,b两个实数在数轴上的对应点如图所示：用“＞”或“＜”号填空： 3.通过计算，用“”或“”填空,并找一找其中的规律. (1) 6＞2, 6×5____2×5 , 6×(-5)____2×(-5) ; –23, (-2)×6____3×6 , (-2)×(-6)___3×(-6) 发现： 当不等式的两边同乘同一个正数时,不等号的方向______;而乘同一个负数时,不等号的方向______. 不等式的基本性质3： 不等式的两边都乘（或都除以）同一个正数，所得的不等式仍成立；不等号的方向不变。不等式的两边都乘（或都除以）同一个负 数， 必须把不等号的方向改变，所得的不等式成立。[来源:Z。xx。K 练习 : 1.若-m5，则 m -5. 2.若2x４，则x 2　　 3. 若-2x -2y，则x　 y .Com]二、对学生刚学的知识进行巩固应用 1.范例讲解： 已知a ＜ 0， 试比较2a 与a 的大小 解法一：举实例法 解法二：数轴表示法 解法三：应用性质2移项法 2.课内练习：书本P：95 3.探究活动： 比较等式与不等式的基本性质 等式 等式 不等式 　　两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式。 　　两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变。 　　两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能是0），所得结果仍是等式。 　　两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 　　两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。 [来源:Zxxk.Com] 三、对这节课所学知识回顾总结 1。这节课你有那些收获?2。还有哪些困惑?3。布置作业：作业本