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农村学校田径训练的现状调查研究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“体育理论与教学”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7689字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：农村学校田径训练的现状调查研究 2 1 研究对象与方法 3 2 结果与分析 3 3 结论与建议 5 文2：农村学校的现状分析与思考 6 一、现状分析 7 （一）教育资源分配的不均衡。 7 （二）缺乏先进的理念。 7 （三）师资力量薄弱，学生流失严重。 8 （四）出现了新的“读书无用论” 8 （五）“厌学”现象特别严重 8 （六）农村留守儿童已成为农村学校教育的盲点。 9 二、如何实现农村学校素质教育的思考 9 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 农村学校田径训练的现状调查研究（教学资料） 文1：农村学校田径训练的现状调查研究 田径运动是运动之母，田径训练对提学校体育教学的开展，提升学生体质健康起到很大促进作用.田径有着其他运动项目不可替代的健身效果，它有利于发展人类力量、速度、耐力和灵敏度等方面的身体素质，有利于培养人类勇敢顽强的意志品质，满足青少年自我价值的实现和需求。 田径运动的内容包括男女竞走、跑、跳跃、投掷等 40 多个单项及由跑、跳、投部分项目组成的全能运动.以时间计算成绩的竞走、跑的项目叫径赛，以高度和远度计量成绩的跳跃和投掷项目叫田赛.其实在上古时代，出现人类的时候，田径运动的雏形就已经形成了.当时的人类为了生存，为了食物不得不经常在深山老林、沼泽平原、小河丛林中用石头做投掷武器，用木棒做近身武器与猛兽做斗争，在他们当时的日常生活中就渐渐出现了走、投、跑、跳等简单的田径动作，再加上温饱之后的娱乐或种族间的斗争就更加完善了。 这些走、投、跑、跳等田径动作，成为田径运动的雏形.公元前 776 年第 1 届古代奥林匹克运动会第一次出现较完整的田径运动，之后田径运动发展万分艰辛，几乎停滞不前，但经过种种阻挠、障碍，发展延续到现在，并进入学校，成为学校的教育内容及竞技项目.在经济全球化背景下，人民生活水平不断提高的今天，田径运动作为集健身、娱乐、休闲于一身的活动已经成为了人们的焦点，现在宁波市 XX 县每年举行中小学生田径运动会.但是自本人参加工作以来，却明显感觉到农村体育比较薄弱，家长、学生并没有很强的运动意识，对参加田径训练总是抱以偏激的态度，使田径训练出现时间短、学生少，难以进行大周期的系统训练等的难题.本文通过对农村田径训练工作各方面的调查分析，意欲改善农村学校田径训练中存在的问题，促进学校田径运动的开展，增强中小学生体质健康状况。 1 研究对象与方法 研究对象 随机抽取了宁波市 ×× 县部分农村中、小学在校田径训练学生为研究对象。 研究方法 文献资料法 翻阅了许多与学校田径训练有关的杂志期刊，以及一些相关的资料.在网络上搜索了一些与农村田径训练相关的内容.将收集到资料数据做了整理和分析。 访谈法 笔者就田径训练情况与家长、学生等进行了简单的座谈，从学校、教师、家长、学生等各方面了解了其对待和评价田径训练的情况。 观察法 采用非结构性的直接观察，对学生训练的兴趣，项目等进行了观察。 2 结果与分析 场地器材对田径训练有限制 田径场地包括田赛和径赛场地，根据笔者的了解，宁波市 XX 县农村学校一般都是 200m 和 300m 的塑胶跑道，没有400m 跑道，也有个别学校没有塑胶场地，田赛场地及其匮乏，再加上一些其他的场地器材限制，一些田径项目训练无法进行，如在 200m 的跑道上，没有 100m 的直道，这对学生的 100m 跑训练就无法进行.因为场地小，小学生垒球训练则必须清理操场上的所有人之后才能进行.因此，除了要求教师非常合理的利用场地，考虑安全以外，最终的解决途径是学校通过各种可能，尽其所能，最大限度地改善场地设施，为田径训练提供条件。 学生对参与田径训练无兴趣 本文研究对象是初中、小学的学生，这一阶段的农村学生心理是懵懵懂懂，体育意识不强.有表现欲，但也带有很大的羞涩，自信心不够坚强.想参加训练却担心做的不好被别的同学笑话，更不敢做某些常规的训练动作，担心其他同学指指点点.因此，已经参加训练的学生也是畏畏缩缩，不能全身心投入，很难体会到运动后的快感.再者，这一阶段的农村学生，没有很强的个体意识，很容易受家长、学习等方面的影响.笔者组织学校田径队训练，从观察、选材等挑选了十几名学生，训练几天后，好几个学生面带失落地说他们不想参加训练了，一部分学生认为