《落樱尽开》-word 少儿美术课件.docVIP

教案 课程名称 落樱尽开 概述 单元主题：自然科普 创作形式：常规色彩-平面 时长：90分钟 课程总目标 1、教学活动设计思路：欣赏樱花的图片了解樱花，迁移欣赏经验，尝试表现出各种不同造型的樱花树 2、情感目标：感受樱花开的季节体验春天的美，走进樱花文化 3、教学目标：通过点画的方法表现满树樱花盛开的景象，在绘画中能够耐心细致的坚持完成作品 课程重点 本堂「知识导入」：了解樱花的起源文化历史，认识樱花的特征，感受樱花的象征和意义 本堂「创作方法技能」：学会使用点画的形式和简单的拓印技法 本堂「学习形式」：通过图文欣赏了解樱花并积极参与设计樱花树，培养孩子的动手能力 课程难点 ①复习树的结构并根据树的特征画出树的造型 ②在画樱花的细节上注意花瓣之间的排列布局和疏密关系，注重画面的整体效果 ③能够掌握拓印点画活动的技巧，通过拓印点画感受樱花盛开的情景 关键知识 老师一定要知道的知识 艺术领域 造型与构图：樱花花瓣的疏密关系注意不要太满会是画面沉重，太稀疏画面不紧凑 线条与色彩：树枝注意粗细和流畅度 颜色深浅变化体现层次感 知识领域 基本常识：①樱花的来源②樱花的外形特征③樱花的装饰效果和感觉④樱花的象征和寓意 课前准备 教具准备 创作材料 教室准备：教室的布置与工具的摆放 教具：（PPT演讲文案） 棉签 水粉颜料 水粉工具 白卡纸 课程流程（总长90分钟） 1.课题导入 用时5s 【活动一：了解和感受主题】 （1）引导学生欣赏樱花树的图片，感受树的不同造型 （2）让学生了解樱花的文化历史（樱花，起源于中国。据日本权威著作《 \t /Users/ms01/Documents\\x/_blank 樱大鉴》记载，樱花原产于 \t /Users/ms01/Documents\\x/_blank 喜马拉雅山脉。） （3）了解樱花的生态特征和生长习性 【活动二：导入课程】 老师引导学生： （1）视频导入：播放有关樱花的视频，引导学生欣赏樱花的特征 （2）提问——春天到了，樱花树上开满了樱花，太美了！你看到了什么样的樱花树？你觉得它像什么？ （3）图片导入：欣赏各式各样的樱花场景，了解樱花的历史背景和文化习俗 （4）提问——美丽的樱花下有哪些建筑？动物？人与景？ （5）走进樱花世界（感受春天的樱花故事） 由于日本樱花过于出名，他们曾培育出冠绝世界的品种，所以樱花一定程度上指日本樱花，或具有日本特色的樱花品种。 2.课程讲解 用时15s 【活动一：PPT讲解】（15分） P1：视频导入“樱花季”全国各地的樱花节 P2：春天是樱花盛开的季节，随着春天的到来美丽的樱花开了（一朵可爱的樱花落在狗狗的头上，你们看它笑的多开心） P3：具有观赏性的樱花是日本的国花哦！（樱花被作为春天的象征，而且深受日本人欢迎，是日本的国花！日本樱花过于出名，他们曾培育出冠绝世界的品种～） P4：樱花长什么样子？樱花是什么颜色呢？（樱花有五个花瓣，花瓣一般是粉色和白色） P5：樱花有多适合拍照～穿着樱花服饰的少女好美！（观察少女的服饰结合了樱花的元素） P6：樱花有多适合拍照～连小动物都很喜欢（观察小动物与樱花的互动） P7：你知道樱花能做成什么美食吗？（很多美食都结合樱花的颜色和外形设计出高颜值的美味餐点～有樱花布丁 樱花棒棒糖 樱花果冻 樱花茶 樱花蛋糕……） P8：生活中很多商品和产品包装也结合了樱花的元素～ P9：樱花树下有多美！一起来看看美丽的樱花树吧！ P10：今天就让我们一起来画樱花树吧！如果你要画出来樱花，你会用什么办法来画呢？ P11：（开始创作） 3.创作指导 用时65s 【活动一：创作引导】（10分） 引导学生迁移已有的作画经验，探索表现樱花的方法 通过点画的方法表现花开旺盛的样子 树上的樱花开的怎么样？我们数得清吗？ 密密麻麻的花把树枝都挡住了，只剩下短短的树干，如果你要画出来樱花，你会用什么办法来画呢？ 【活动二：板书设计】（5分） 老师示范模仿点画的动作和绘画技法 樱花树的花瓣有点白色又有点粉色，我们怎么才能画出这样的花瓣呢？ 在探索表现花瓣色彩时，可以引导学生一只笔蘸取两种颜色或用棉签分别蘸取。 也可以引导学生用少量的红和较多的白色简单调和，让两种色彩不要充分融合即会出现有点白，又有点粉红的效果 【活动三：创作步骤】（50分） ①画出树枝用棕色的颜料（树干与树枝） ②用棉签蘸取深粉浅粉和白色的颜料点出樱花 ③反复点出樱花的覆盖效果 ④在地面和树四周点出“落樱”的效果贴合题目 4.课后总结 用时5s （一）课后总结： 本节课通过对“樱花”文化的了解走进美丽的樱花世界，学生积极参与美术活动，体验春天的魅力，培养动手能力和想象力。