小学科学三年级下册《我们的身体》 (2).docxVIP

青岛版小学科学三年级下册《我们的身体》精品教案 一、教学目标： 1、能提出与科学有关的问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性的解释；能提出进行探究活动的大致思路；能从多种渠道查阅有关资料。 2、想知道，爱提问；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的； 乐于用所学到的知识改善生活。 3、了解人体的各部分组成及作用，整体认识人体的各种器官。对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 二、教学重点： 了解人体的各部分组成及作用，整体认识人体的各种器官。三、教学难点： 利用“解暗箱”帮助学生认识人体的内部器官四、教学准备： 自制ppt 课件、人体基本结构图、心脏与血管视频资料、写字操视频 五、活动过程： 课前交流 还记得我们学过的写字操吗？让我们一起跟着欢快的音乐来做操。（配乐做操） 孩子们，你们学的真快，做的非常好。相信这节课你们一定会更棒。准备好了吗，孩子们？用你漂亮的坐姿告诉我。好，上课！ 一、创设情景 导入课题 孩子们，在刚才的写字操中，我们身体的哪些部位得到了锻炼？ （学生回答）说的真好，手指、手腕、胳膊、肩、腰、头、脖子等， 都是我们身体的一部分。那你研究过我们的身体吗？今天我们就一起来了解我们身体的秘密。（板书课题） 二、活动探究 解决问题 1、观察身体的外形。 身体我们都非常熟悉，那你最想了解我们身体的哪些问题？（学生充分说一说） 问题预设：1、我们身体上有哪些器官，他们有什么用？ 2、身体内部有什么？是什么样子的？ 3、以前我们学过，可以根据一定的标准把事物分类，我想知道我们的身体能不能分类，可以怎样分？ 4、我想知道心脏是什么样的。 5、我想知道心脏是怎样 运输血液的。 6、我想知道我们吃的事物在身体里面是怎样变化（旅行）的。 …… 孩子们，你们真是爱提问题的孩子，相信，随着我们的学习与成长，我们会逐步揭开其中的奥秘。提出问题，我们成功的迈出了科学探究的第一步。刚才有位同学提出要把我们的身体分分类，大家有什么想法？有没有好的建议？（学生建议） 活动一：身体外部分类。 好大家相互观察、可以讨论一下。谁来说说？边说边完成板书。（画） 再体验一下，可以边说边摸一摸。 2、观察身体结构与功能间的联系。 同学们，刚才，我们从外部把身体分成头、颈、躯干、四肢四部分。外部看得见的部分我们通过观察讨论已经解决，那还有很多同学想知道身体内部有什么，是什么样子，哪位同学有好办法？ 生说预设：1 看一看，在身体表面会不会有模糊的痕迹，2 猜猜看 3 用手触摸，感受一下，可能也会有发现的4 我觉得可以猜，我想内部器官在外面一定会有痕迹的，可以通过碗面的表象，猜猜身体内部有什么。5 我觉得可以用手捏一捏猜里面有什么 6 听一听，是不是会有新发现…… 好，我们就用这些方法试试看怎么样？我们小组内进行？（）哎， 有没有话与小组长说？（我要提醒小组长，在组内达成共识的，就要记录下来）我很赞同，给大家准备了1 号信封，请打开，这是一张记录单，希望对大家有帮助。好，开始吧 小组合作推测： 记录预设： ①有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置； ③有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部； ④有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃； ⑤有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子； ⑥有的说，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头； 完成的小组用行动向老师表示。 汇报交流，小组补充完善。 打开暗箱：——人体内部器官图 孩子们真了不起，发现了这么多，那我们的研究是不是都正确呢？可以把身体打开看看吗？我有一段医学家们解剖验证的材料，想看看吗？一起来看： （边看边介绍） 皮肤下面是肌肉、肌肉下面是骨骼、骨胳包着内部器官，在我们的胸腹部主要有肺、心、肝、胃、脾、肠等器官，血管和神经遍布全身各处。 归纳总结：孩子们，看，只要我们努力，困难就会迎刃而解。一起回顾刚才的方法（总结方法并板书）看、摸、听，对，这是我们比较常用的一些推测方法。（完善板书） 3、研究感觉器官的结构特点和功能 对了，在刚才的看、听、摸的活动中，谁发挥了重要作用？（） 对，是我们身体上的感觉器官发挥了重要作用，再认识一下（出示ppt）他们有什么结构特点和功能呢？我们继续研究。请各小组选择自己感兴趣的器官来研究。有研究就要有记录哦，请我们的 2 号信封来帮忙。开始吧。 有小组用漂亮的坐姿告诉我，他们准备向大家展示了。其他小组 加油。 好，同学们都坐好了，有请把我们的研究再次分享。（换投影） 还有哪个小组把你们的发现告诉大家？ 孩子们，通过研究，我们知道了眼睛有眼球，可以看，手可以拿、捏、握、抓，干很多事情，下面我们就用他们来做游戏。 活动：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广；（来总结一下，我们发现用两只眼睛