【消费者分析】中国K12在线教育市场调研及用户消费行为报告-中科院.docx

中国K12在线教育市场调研及用户消费行为报告2020年6月 中国K12在线教育市场调研 及用户消费行为报告 2020年6月 目录CONTENTS引 言03第—章 背景阐述0405051.1 研究目的1.2 研究方式及数据来源第二章 中国K12在线教育市场概况06070810122.1 K12在线教育定义2.2 K12在线教育行业发展预测2.3 K12在线教育品牌梳理2.4 K12在线教育行业主流教学模式解析第三章 K12在线教育用户调研分12在线教育消费人群画像K12在线教育用户偏好度调研K12在线教育用户认可度调研41第四章 中科院专家趋势解读 目录 CONTENTS 引 言 03 第—章 背景阐述 04 05 05 1.1 研究目的 1.2 研究方式及数据来源 第二章 中国K12在线教育市场概况 06 07 08 10 12 2.1 K12在线教育定义 2.2 K12在线教育行业发展预测 2.3 K12在线教育品牌梳理 2.4 K12在线教育行业主流教学模式解析 第三章 K12在线教育用户调研分析 14 15 24 28 K12在线教育消费人群画像 K12在线教育用户偏好度调研 K12在线教育用户认可度调研 41 第四章 中科院专家趋势解读 引言新时代为在线教育注入发展动力K12在线教育是伴随着互联网技术和信息科技。发展，一种明显区隔千传统 线下教育。、传播知识内容。新型学习万式。近年来，在我国政府。大力支 持和互联网技术日益进步。前提下，K12在线教育。市场规模也在不断扩大。为何在线教育能在短短几年迎来几何式增长？宏观层面：互联网技术、人工智能和大数据。不断发展，“互联网+”与教育行业融合发展势不可挡。同时，由千教育制度及中高考制度改革，升学压力持续增大。据了解，深圳等部分城市。初升高学生数占比仅为 引言 新时代为在线教育注入发展动力 K12在线教育是伴随着互联网技术和信息科技。发展，一种明显区隔千传统 线下教育。、传播知识内容。新型学习万式。近年来，在我国政府。大力支 持和互联网技术日益进步。前提下，K12在线教育。市场规模也在不断扩大。 为何在线教育能在短短几年迎来几何式增长？ 宏观层面：互联网技术、人工智能和大数据。不断发展，“互联网+”与教 育行业融合发展势不可挡。同时，由千教育制度及中高考制度改革，升学压力持续增大。据了解，深圳等部分城市。初升高学生数占比仅为50%，故可满足用户碎片化学习。K12在线教育开始受到广泛关注，这就《接带来行业 。市场规模持续扩大。此外，在线教育。硬件几备主要以电脑和平板为主， 国内个人电脑。较高普及率、平板电脑市场。增长，也让在线教育市场具备天然。优质硬件环境。 政策层面：近几年，国家政府包括教育部等在内。多个部门接连出台教育 》关。政策或指导意见，这让在线教育市场得以进一步完善和规范。据不完全统计，仅在2019年一年间，教育部或联合其他部委就出台了》关政策至少10条，包括《关千规范校外线上培训。实施意见》、《关千引导规范教育移动互联网应用有序健康发展。意见》及《关千促进在线教育健康发展。指导 意见》等。 消费者的个体角度：我国经济在改革开放后得到迅猛发展，国民总体生 活水平提升，中国城乡人均可支配收入持续上升，教育在家庭总支出中。占 比不断增大 同时，80、90后晋升为新一代父母，他们对新鲜事物。接受度更高，不再拘泥千传统。线下教育场景。 投融资环境：据可考资料显示，自2014年起，在线教育行业融资次数高达 1400多次，仅K12在线领域涉及融资金额就有600亿人民币左右，一级市场 。热情《接推动在线教育市场。规模持续扩大。 也正是在政策、资本、技术等多重推动下, 我国在线教育市场规模持续高速发展——新时代为在线教育注入了更多发展动力。 03 第一章背景阐述 第一章 背景阐述 1.1 研究目的在线教育尤其是K12赛道在过去几年得以快速发展，但头部品牌。渗透率增长幅度尤其是在三四线城市—《不容乐观。而在2020年初，受新冠疫情影 响，在线教育几乎深入全民适龄家庭：数据统计，全国两亿多中小学生完 成触网学习，这使得K12在线教育接触并渗透到了中国更广泛。地区和家庭。面对不同。K12在线教育品牌以及行业内不同。教学模式，家长用户和学生 用户。选择标准逐渐“严苛＂。基千这—背景，中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室K12在线教育课题组对在线教育行业发展现状进行了整体梳理，同时对目前适龄家庭。用户偏好开展调研评估，发布此份《中国K12 1.1 研究目的 在线教育尤其是K12赛道在过去几年得以快速发展，但头部品牌。渗透率增长幅度尤其是在三四线城市—《不容乐观。而在2020年初，受新冠疫情影 响，在线教育几乎深入全民适龄家庭：数据统计，全国两亿多中小学生完 成触网学习，