2021—2022学年度第一学期 部编版六年级语文上册教学计划及进度表.docxVIP

2021—2022 学年度第一学期 部编版六年级语文上册教学计划 一、班级学生情况分析 六年级共有学生人数 人，其中男生 人，女生 XX 人，绝大多数上进心强， 有极强的求知欲。 上学期成绩有所以高。 能背诵指定的课文和古诗， 能主动借助 字典独立识字; 同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写 的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语 文实践活动和大阅读活， ，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习 惯不够正确， 有待改进。 也有极个别学生学习态度不端正， 作业不能及 惯 时完 成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。 二、教材简析 统编版六年级上册语文教材于 2019 年秋期正式试行。教材继续按专题组织 单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读 方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初 识鲁迅。 本册教材共有课文 27 篇， 其中精读课文 18 篇， 略读课文 9 篇。 这八组教材 的编排体例与高年段前三册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作” “语文园地”五部分组成。课例包括 2-4 篇课文。每篇精读课文后有思考练习题， 略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册 安排“阅读链接”4 次，分别在 2 课《丁香结》 、4 课《花之歌》 、8 课《灯光》、 25 课《好的故事》 ; 安排“资料袋”3 次，分别在 5 课《七律.长征》、13 课《穷人》、21 课《文 言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排 在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么 办、聊聊书法; “习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出 的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好 ; 除了这 8 次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在 13 课《穷 人》和 24 课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次， “交流平台” “词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插 安排，其中， “书写提示”在第二和第八单元各一次， “快乐读书吧”在第四单元 安排了一次。 三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写 180 个字，安排在精读 课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指 导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架 结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养 成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随 时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。 2、对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔 字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时 培养学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的升高， 学生识字量不断增加， 阅读理解能力不断提高， 而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能，默读有一定的速度，默读一 般读物每分钟不少于 300 字。 4 ．积累语言，鼓励运用。 5 ．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 6 ．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 7 ．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵 优秀诗文 30 篇。 9．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表 达的需要，分段表述。 10 ．学写读书笔记和常见应用文。 五、教学重难点 (一)教学重点 1 ．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边 思考的习惯。 2 ．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。 3．在阅读中揣摩文章的表达顺序， 体会作者的思想感情， 初步领悟文章基本的 表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。 4 ．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5．学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际， 深 入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 6．能够珍视自己的个人独特感受， 积累习作素材； 能根据习作内容表达的需要， 分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7 ．能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 8．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织 讨论、专题演讲，学习