2021-2022学年度七年级语文备课组工作计划(202202).docxVIP

2021——2022 七年级下学期语文备课组工作计划 一、学情分析 学生进入初中度过了一学期， 他们基本适应初中语文学习生活了。 师生之间 的教学磨合初步达成， 彼此能相互适应了。 学生已明了任课教师的教学思路、 教 学方法、教学步骤，教师也了解学生的知识基础、智商情商、学习能力和后续潜 能了。 所有这些都是因素， 为下学期进行课堂微课改， 提供了坚守的基础和必备 的条件。学生语文学习能力亟待提升其综合能力、应变能力和创新能力。 二、教材分析 七年级下册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科 幻探险六个板块组成单元。 每个单元仍然包括阅读、 综合性学习、 写作和口语交 际。 第一单元选取了四篇体现人物精神的文章， 第二单元主要是歌颂祖国、 抒发 爱国激情的文章， 第三单元中的文章写的是平凡人的小故事， 第四单元四篇文章 培养我们优秀品质， 第五单元感悟生活哲理， 第六单元要反映的是人类对自然界 勇敢的挑战。 从阅读部分的选文来说， 从情感、 态度、 价值观和语言文字两个方面作了严 格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握 意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。 本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，它们 与课文内容都有有机的联系，如： 《骆驼祥子》和凡人小事单元， 《海底两万里》 和科幻探险单元， 作为课内阅读的一种延伸， 它将引领学生走向一片更为辽阔的 天地。 三、教学目标 知识目标： 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识， 了解描写方法和修 辞方法和词类的有关知识， 熟记课文中出现的生字生词的音形义， 积累文言实词 虚词及文言翻译方法。 能力目标： 指导学生正确理解和运用祖国语言文字， 使他们具有基本的阅读 听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。 四、教学措施 (一)继续贯彻部编教材全新理念 1. 课文选篇减少，传统篇目增加，经典性，文质兼美，适宜教学，兼顾时 代性； 2. 采用双线单元结构体例，按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体 现相关的主题；同时又将“语文素养”的各种基本“因素”，分成若干个知识或 能力训练的“点”。 3. 分清教读课和自读课两种课型，教读课老师讲为主，自读课就让学生自 主阅读。更加重视多种阅读方法的教学。比如默读、浏览、跳读、猜读、比较阅 读、读整本的书，等等。 4. 把课外阅读纳入教学体制，语文课一定要延伸到课外阅读，让学生养成 读书的生活方式。如果只是精读精讲，反复操练，没有激发阅读兴趣，也没有较 多的阅读量和阅读面， 学生的语文素养包括写作能力是不可能提升的。 扩大阅读 量，这是改革的方向。 5. 建议老师们采取“1 加 X”的办法，即讲一篇课文，附加若干篇泛读或者 课外阅读的文章。 目的就是要拓展阅读面， 增大阅读量， 改变语文课读书少甚至 不怎么读书的状况。 (二)继续推进海量阅读全面实施 1、利用好早自习、 经典诵读、 阅读课等时间做好海量阅读的指导， 广读书、 读好书，让学生至少每天有半个小时的课外阅读时间，养成静心读书的好习惯。 2、上好 “名著导读”课， “激发兴趣”和“拓展阅读”“一课一得”，以示 范读书方法为主， 每次重点学习一种读书方法。 每学期 2 部是必读的， 另外还有 往课外阅读延伸的三四部。七下必读， 每三周读完一本名著。 名著导读—— 《骆驼祥子》：圈点批注 自主阅读推荐： 《红岩》 《创业史》 名著导读—— 《海底两万里》：快速阅读 自主阅读推荐： 《基地》 《哈利波特》 3、每两周推荐一本好书，以班级为单位写读书笔记并进行评比。 (三)推行分组合作打造优质资源 四校区 21 人以新老结合方式搭档，对备课组安排的备课任务互助协作，共 同完成，向组内提供的教案、课件、试题、专题资料等须组内一编一审后再共同 提交，务必把控好资源质量，再交由组内资源共享。 资源整合——个人备课不能简单照搬下载网络资源， 而应该作高效高质的整 合工作，提供有价值的备课资料； 资源共享——优质资源小组共享，备课组共享，学生共享； 资源传承—— 四个备课组之间积极主动寻求和提供优质资源， 沉淀优质资源， 打造校本教材， 建立经典资源库(对稳定的教材备课资源大可不必年年从头做起)。 (四)坚持主题集备提倡常规听课 尽量保证每周有分校区集中研讨时间，基本保持每月一次三校区集体备课。 每次大集体备课须先明确主题， 明确一节研讨课， 明确主讲人， 明确发言人， 以期获得实效。 拟向市、区、校推出“阅读教学”“作文教学”“专题复习”等 3 节左右的优 质课或研讨课。 强化常规听课，要求新进教师每周听课两节。 其他事宜根据市区教研室和学校教务处整体安排跟进。 五、常规工作任务安排 (一)整体安