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浅谈对风电专业英语不同教学方式的探讨 　　摘要：对风电专业英语的教学需求和措施进行了简单分析，通过增加新的教学手段提高学生对专业英语知识的接受程度，同时使学生认识到专业英语不只是英语的学习，更是提高综合素质和自我学习能力的一种培养。 　　关键词：风电;专业英语;学术能力;专业能力;综合能力 　　中图分类号：g642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2019）39-0168-02 　　英语是一门非常重要的工具学科，它可以使学生更好和便捷地了解目前国际上最新的研究和学习内容。专业英语是一门针对不同学科方向，专门为具体学科设定的英语课程。风电专业英语是专业英语学科中较为新的一门课程，是为了解决在我国大力发展风电行业背景下，行业内缺乏大量具有英语交流和翻译能力的工程人员所设立的。由于设立之初是为了提高从业人员在风电领域的从业水平，教设的内容主要集中在相关专业词汇与句式用法上。从本质上来看，这种方式与英语教学的区别不是特别大。大学教育的本质不单是从学生毕业后对工作的适应程度上入手，而是在讲授专业知识的同时，使学生学会如何学习，尤其是如何进行自我学习。 　　本文从风电专业英语入手，希望通过英语教学、专业教学与创新性科研教学等不同的教学方式，对现在专业英语的教学切入点进行改进，增加专业英语教学的广泛性和趣闻性，以及专业英语的教学场景应用范围。 　　一、工科类专业英语教学的需求 　　1.学生专业知识的培养。专业英语不只要教授学生英语方面的知识，同时对专业知识的讲述也非常重要。以风电专业英语为例，除了学术句式语法的应用，最重要的是与风机相关英语词汇的积累和掌握，这些教学都是培养学生日后在工作中可能需要的与风机相关的英语知识。除此之外，对培养学生如何掌握学术英语的阅读，以及学术英语的书写习惯和翻译要领也非重要。这不仅可以帮助学生更好地掌握专业英语的知识，也可以帮助学生独立进行文献资料的查询以及学习。这样做的目的不仅是对现有专业知识的教学，而且是对专业知识更广度方面的尝试，使本科生在学习专业英语知识的同时，了解如何对现有专业知识进行扩展式学习。这不仅提高了学生的专业素养，同时也培养学生的创新能力。 　　2.学生创新能力的培养。创新能力的培养包含多个方面，在风电专业英语教学中，创新能力培养的重要一步就是专业论文的查阅、选择和撰写。尤其是对本科生而言，他们专业论文撰写的经验几乎为零。也没有一门专门的课程指导学生如何进行专业的论文查阅、选择和撰写，学生们甚至不知道如何查询资料。许多准备上研究生的同学，都是在上研究生后才开始慢慢学习如何撰写一篇合格的学术论文。然而，在本科生学习阶段有一次锻炼学生的机会，那就是本科毕业论文的撰写，但因为没有一门专门课程讲解如何撰写一篇合格的学术论文，所以在最后的论文撰写阶段，很多学生都是一筹莫展，不知道如何下手、如何准备。专业英语一般都放在大三第二学期或大四第一学期，通过专业英语课程学习的知识可以帮助学生掌握从论文资料的准备、大纲的撰写、参考文献的查询到如何撰写一篇合格的专业论文，尤其是一篇合格的专业英语论文。培养学生论文查阅、选择、撰写的能力，尤其是查阅和选择的能力，使他们有能力自己查找所需的专业知识，不单是从老师那里或课本上单方面获取。这样可以更好地培养学生的创新能力，只有了解最新的专业知识，才有机会对专业进行创新。 　　3.学生时间管理能力的培养。英语是一门专业工具课程，是一门需要相对系统化学习的课程。合理安排时间对学习英语，尤其是专业英语非常重要。专业英语学习中的专业词汇记忆和掌握是学习专业英语非常重要的一环。而英语词汇，尤其是非常不容易习得的专业英语词汇更要通过系统学习才能很好地掌握。系统化的时间管理和学习安排，不是说每天用非常多的时间背诵词汇，而是要循序渐进，慢慢掌握，尤其是对自己的遗忘曲线要有比较深刻的认识，这样才能更好地管理学习这门课程的进度和时间。集中一段时间的学习对英语学习来说并不适用，英语学习更需要一种长久、持续、循序渐进式的学习。这种学习方式对学生时间管理能力的培养有着非常积极的作用。 　　二、工科类专业英语教学的措施 　　1.注重英语教学与实践相结合。专业英语的教学重点注重专业方向，教师在教学活动过程中应该多进行与专业相关的信息进行融合性教学。专业性知识的讲授要与本专业的特色相融合，但又要与专业课有所不同，同时应该讲解如何撰写一篇合格的学术论文，这不但对学生撰写毕业论文大有帮助，尤其是对那些继续深造的学生帮助更大。利用专业学术论文进行讲解，不但可以使学生了解目前最新的前沿专业知识，还可以在讲解专业知识的同时，使学生了解一篇学术论文应该具备的各项要素。通过这种英语、专业和研究方法等的结合性教学，除了可