大班音乐教案：跳舞的小米粒_幼儿园音乐教案大班.docxVIP

PAGE PAGE 1 大班音乐教案：跳舞的小米粒_幼儿园音乐教案大班 活动目标 1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。  2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。  3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。  4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。  5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。  活动预备  玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟识歌曲旋律  活动流程  一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。  二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小伴侣请来了两位客人，听!它们在说什么呢?  出示洋娃娃：(嗨!小伴侣，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!  大家喜爱我吗?)出示小熊：(你们好!小伴侣，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)  三、学唱歌曲  1、集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?  幼儿感受歌曲的内容与心情。  2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段欢乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?  幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。  3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。  4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!  (让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。  出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?  师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们肯定要让小熊满足哦!(再次演唱)  四、想象创编  1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?  2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。  3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。  4、请全体幼儿来表演。  五、跳圆圈舞  1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?  2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体)  3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。  六、听音乐跳出活动室。  活动反思  《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二班级上学期。歌曲是一首欢愉快泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导同学用活泼、欢快的歌声演唱心情活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导同学感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过唱歌表演，培育同学的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。  音乐课重视同学对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了同学,让同学主动参加学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，同学自由争论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参加课堂音乐活动，充分体现了同学学习音乐的主动性。  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话颜色的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导同学加深对唱曲的熟悉，并从中感受美、发觉美、制造美。在教学中我主要采纳情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让同学乐观主动地参加音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜爱玩嬉戏等年龄特点,本节课我还采纳了仿照小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。  这节课总体来说我还是比较满足，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：  在舞蹈创编的环节，同学在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘同学没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培育同学的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。  在同学的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有准时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有准时做订正。以至于下面的同学一味的仿照一些不太好的动作，创编效果不太抱负。  还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。许多时候同学没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜想老师的意思，教学效果也不抱负，应多使用以同学为主体的语言可能效果会更好。  通过这次上课，让我更加清晰同学喜爱什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后肯定努力专研，弥补自己的不足，上更多