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中班数学在家里教案反思 1、中班数学在家里教案反思 活动目标： 学习上下，里外的空间位置，能用语言表达物品的相应位置。 能根据语言提示，找到指定的位置。 培养幼儿比较和判断的能力。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备： 桌子两张，蓝子一个 玩具娃娃，皮球，苹果，积木各两个3.手绢 活动过程： 游戏：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手举起来(双手举起，放在顶);小手拍拍，小手拍拍，小手转一转(双手前平举，转动手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来(双手放背后)。 在小手拍拍游戏的基础上，创编新游戏：藏小手， 小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面 小手藏藏，小手藏藏，小手放在头或膝盖上面小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面 小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面 在游戏过程中，教师注意指导，纠正幼儿的动作，要尽量标准到位 教师和幼儿交换角色，教师动作，请幼儿正确的说出老师的手放在什么位置(请幼儿正确地使用上下，里外方位词来表述) 游戏：摸宝。教师讲解游戏规则和玩法 操作练习。教师交代题意，引导幼儿观察画面，使用方位词说出桌子上面，下面和篮子里面，外面分别有什么东西，并把是篮子里面的东西圈出来。 活动反思： 孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发 言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。 2、中班数学家里的数字教案反思 活动目标： 1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量。 2、进一步理解 6 以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。 3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备： 1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字。 2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1)。 课件二：厨房、客厅、卧室。活动过程： 一、认识数字，理解 6 以内数字的实际意义： 1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字? A、直观的数字(数序)：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数 字;B、数量：如家中有 6 把椅子、3 只沙发等小结：小朋友记录了很多数字符 号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有 2 张桌子、3 双鞋等;2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用 1――6 的数字来表示。(教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有 2 台电视机可用数字来表示、家中有 6 只杯子可以用数字 6 来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)二、继 续理解 6 以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。 1、出示图一：说说都有哪些物品，(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示? 2、出示图二：物品归类;1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧 室)2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如：碗和匙我们可以放 在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等)3)数一数每个房间共有几样? 哪个多哪个少? 4)引导幼儿将数字从小到大排列。 小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。 三、延伸活动：记录班级里的数字。 注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。 教学反思： 在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。 3、中班数学活动教案：许多树叶在一起教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶。 活动目标 让幼儿学会点数 8 以内的数。感受音乐中树叶飘零的情景。 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 培养幼儿比较和判断的能力。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 教学重点：学唱歌曲《树叶》，感受音乐中树叶飘零的情景。教学难点：能点数 8 以内的数并能说出总数。 活动准备 歌曲《树叶》 绳子，见到，胶水等。活动过程 一，开始部分：手指操活跃课前气氛，谈话导入内容。二. 基础部分： 学唱歌曲《树叶》。 幼儿操作手工《树叶拼画》，沿着轮廓线撕下一片树叶卡，