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中班数学香甜的水果教案 1、中班数学香甜的水果教案 设计理念： 数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了以买水果为生活情境的数学活动：6 的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解 6 的数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发 展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的爱的教育的思想内涵。 活动目标： 1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。活动准备： 1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。 2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。 活动过程设计意图一、交流 1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果? 2、为什么要多吃水果? 二、游戏：买水果 1、了解操作方法：①今天老师就要去买水果啦!②出示大篮子，观察提示卡： *看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。 *装水果篮：老师的提示卡上要大家买 6 个橘子，所以我就到水果店里买 6 个橘子装在水果篮里。 ③提出操作要求：每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，2、幼儿操作。 3、交流验证： ①和同伴互相检查。 ②集体检验、交流。 三、为水果店进货 1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。 2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果? 3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢 吃。 4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。 5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了! 等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗? 谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方 法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯游戏中渗透爱的教育，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验发展幼儿观察比较能力 2、中班数学活动教案：大大小小的水果教案(附教学反思) 活动目标： 1、能不受物体排列形式的影响，正确判断 7 以内数量的多少。 2、探索用多种方法证明物体的多与少。 3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、水果展示台，大数卡(5、6、7)，大红布一块。 2、7 个小桔子，6 个苹果，5 个大梨子;毛绒玩具：兔子。 3、水果标记卡，大范图一张。 4、学具：幼儿用书第 23 页《谁拿的水果最多》。 5、投影仪。活动过程： 一、引导幼儿给水果分类 1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗”? 2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。 (评析： 导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。) 二、集体感知水果的数量 1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多?哪种最少?你是怎么知道的?并把水果匹配数字。 2、“为什么不是大的更多呢?它排的队伍最长呀? 小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。 3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗?(一一对应) 总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。 (评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种方法：计数 比较(幼儿集体探索出来的)、一一对应比较和相应数字的比较(教师引导); 其中，一一