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中班数学小猪奇遇记教案 1、中班数学小猪奇遇记教案 活动目标： 1、认识 6 以内的数字，理解数字能表示物体的数量。 2、乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力。 3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯 4、让孩子们能正确判断数量。活动准备： ppt;数字 4、5、6、卡片，实物卡人手 6 张，动物纸盘人手 1 只;点心卡若 干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量 6 的物品。活动过程： 一、导入 1. 师：你们看,它是谁(播放 PPT 图 1 小猪靠树下)小猪怎么 了?(很无聊，小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放 ppt 图 2)2、看， 树林里有什么?房子(5 间)我们来数一数。 5 间房子可以用数字几来表示?(数字5)3. 师：又看见了什么?花(4 朵)我们来数一数。4 朵花可以用数字几来表 示?(数字 4)4. 师：还看见了什么?树(6 棵)我们来数一数。6 棵树可以用数字几来表示?(数字 6)二、小猪游戏闯关(配合 ppt)1.师：小朋友们，我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看，它是谁呀?(斑马 6 只)请幼儿点数，6 只斑马可以用数字几来表示呢?(数字 6)出示数卡 6，数字 6 像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了，它要选哪一个数字呢，请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字 6 呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)2、这是长颈鹿，有几只呢?(6 只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)3、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了，我们再来看看动物园还有些什么动物出示大象(6 只)6 只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)4、出示袋鼠(6 只)6 只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。 5、出示鹦鹉(6 只)6 只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)教师：小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用 6 来表示呢?让我们再来数一数。 6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物吧。 三、午餐会 1、配合课件，给小动物喂数字 6 相等数量的食物。 分别请小动物品尝与数字 6 相等量的食物，三个盘子中选择一份，如果答对了，就有鲜花掌声;否则是炸弹。 2、数操作：给动物喂食。 (1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是 6)，小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里，你想应该怎么放?请一名幼儿操作。他把哪张卡片送给小猪了，放得对不对?为什么?(它们都是 6 个)喂袋鼠吃点心，(盘内数字贴卡是 6)，袋鼠要吃几样点心，你要怎么放?请一名幼儿操作。他把哪张卡片送给袋鼠了，放得对不对?为什么?(它们都是 6 个)(2) 小组活动第一、二组，给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。 第三、四组，给动物送点心。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。 第五组，给动物送花片。第六组，给动物送点卡。 (3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心。用彩笔和印章按数印点。 饼干上的数字是 6，即点画 6 个点子;蛋糕上的数这是 5，即印 5 朵花;四、动物回家天黑了，动物们要休息了，小猪和我们要回家了。 我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物，看图点数。 回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这 5 种动物小猪是怎么变出来的。 2、中班数学活动小猪开旅馆教案反思 活动目标： 1、复习巩固 5 以内的基数和序数。 2、初步感知基数和序数的不同。 3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力。 4、促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备： 1、动物手偶小猪、音乐 CD 2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。 3、大、小不同的 1-5 的数字卡片两组 4、自制图书每个幼儿一本(图书共 6 页,第 1 页封面,每页苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码) 5、幼儿熟练掌握 5 以内的基数和序数〔前 4 条是活动材料的准备,后一条是幼儿经验的准备〕 活动过程： (一)情景导入 师：小朋友早上好! 幼：老师早上好! 师：小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的? 幼：春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流…… 师：非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天,请小朋友闭上眼睛, 静静地边听音乐,边听老师说。(播放音乐 CD《森林的早晨》) (