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个性化视角下的小学语文作文教学探究 　　【摘要】个性化从定义上来讲就是：“非一般大众化的东西。在大众化的基础上增加独特、另类、拥有自己特质的需要，独具一格，别开生面的一种说法。打造一种与众不同的效果。”在新课标的要求下，培养学生的综合素质和个性化发展已经是新时代教育的必然趋势。 　　【关键词】小学语文作文教学个性化 　　【中图分类号】g623.2【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2019）15-0098-01 　　语文作文写作全面考查了学生在语文教学中积累的词汇、语法、语言表达技巧等等相关知识，是学生对语文认知水平和文字表达能力的综合体现。但是在现在的小学语文教学中，很多学生在进行写作时，对所谓的“优秀作文”“满分作文”生搬硬套，不但没有表现出自己本身的作文水平，连思维方式也受到这些作文模板的禁锢。如何让学生打破固有的所谓“好作文”的限制，形成具有自己思想特点的个性化思维，是需要现代小学语文老师认真思考和探究的。 　　一、打破常规，拒绝模板化教学 　　著名的教育家欧文·拉铁摩尔说过：“教育人就是形成他的性格。”对于小学语文老师而言，学生在写作时应该凸显他自己的性格特点和思维方式。在很多小学作文教学中，教师对于学生写作能力的评价的都是来自于分数，但其实很多时候分数都会受到各方面因素的影响：如评卷老师的喜好、评卷老师的写作水