大班数学教案《有趣的拼搭》含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班数学教案《有趣的拼搭》含反思  　　活动目标： 　　1.巩固对常见平面图的熟悉，初步体悟平面图形之间的关系。　　2.进展幼儿制造力思维灵便性和动手操作能力。　　3.初步熟悉了解公用边，知道公用边的特征及含义。　　4.初步培养观看、比较和反应能力。　　5.培养幼儿比较和推断的能力。　　活动预备：　　PPT、美工垫、雪糕棒　　活动过程：　　一、导入活动：巩固对常见平面图形的熟悉。　　播放PPT 第1页请幼儿观察，这是什么呀?今日教师要给小伴侣变个魔术，小伴侣可要看认真哦。　　二、讲解公用边　　1.播放PPT第23页，教师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒?你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个三角形，我要变了，你们可要看清晰哦?　　2播放PPT第4-6页。胜利了吗?我用5根雪糕棒也拼搭出了两个三角形，咦?惊奇了，同样是两个三角形，为什么前面我用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角形?(引领幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒)　　小结：本来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边，两个三角形都用到了这条边，我们就把这条两个图形都用到的边叫做公用边。　　三、创设情境，启发幼儿对闯关嬉戏的爱好，引发幼儿用雪糕棒拼搭出图形，感知图形公用边的特征。　　1.播放PPT电话声音，老师仿照接电话，告诉电话内容，引入闯关嬉戏。　　2.引领幼儿用公用边的办法拼搭出要求的图形，举行闯关嬉戏。　　第一关：播放PPT第710页，引领幼儿用6根雪糕棒，用公用边的办法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的公用边。　　3.幼儿自由操作，老师巡回指导。　　4.幼儿出示自己拼搭成绩，并找出公用边。　　小结：集体观察PPT第1112页，本来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。　　其次关：播放PPT第1314页，引领幼儿用公用边的办法，用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和1个长方形，并找出它们的公用边。　　5.幼儿自由操作，老师巡回指导。　　6.幼儿出示自己拼搭成绩，并找出公用边。　　小结：集体观察PPT第15页，引领幼儿感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边，这些边共组成了一个长方形和两个正方形。　　7.集体观察PPT第1617页，听音乐《大家一起喜洋洋》与伙伴一起兴奋的跳舞，体悟闯关胜利的乐趣。　　四、活动延长。　　播放PPT第18页，羊村村长也想考考我们聪慧的小伴侣给我们小伴侣出了一道题，请你回家和爸爸妈妈一起用公用边的办法，用最少的雪糕棒拼搭出5个正方形和3个三角形。　　活动反思：　　《好玩的拼搭》是一班级同学第一次上的数学的实践活动课。这堂课同学学得很愉快。在我的指导、组织下，同学们分组活动。本课是在同学已经基本把握了四种立体图形的特征的基础上举行教学的。主要是让同学在拼、搭的活动中加深对立体图形特征的熟悉与理解。教材先支配同学用相同的立体图形拼出各种各样的组合图形，再让同学用不同外形的立体图形，拼搭出又高又稳的组合图形，其目的有两个，一是让同学在拼搭的活动中进一步熟悉立体图形的特征;二是在看谁搭得又高又稳的活动中，让同学经受解决问题的完整过程，有目的、有方案地培养同学的审题能力，获得分析问题、思量问题、解决问题的基本办法。在这个环节里，我首先引领同学读题和看图意，并提出从题目中，你知道了什么?的问题，以培养同学仔细读题、审题和认真观看的学习习惯。接着，让同学在小组里研究:你想怎样搭呢?让同学先思量搭一搭的策略，再让同学小组合作举行搭的嬉戏。　　在搭的过程中，发觉有些小组难以把球放稳，于是问:小伴侣，你们在搭的过程中碰到了什么困难?当同学提出很难把球放稳时，我抓住时机，让胜利了的小组介绍阅历，让同学充分表述自己解决问题的办法，并使其他同学在聆听、沟通中获得解决问题的最佳方法。然后让同学再次试试，以验证办法。最后向同学提出:有什么方法能知道谁搭得高?引领同学观看教科书中两种搭法的差异，培养同学观看和分析的能力。在搭一搭的环节中，因为之前我没有向同学明确要求，且同学一看到了那些积木，就控制不住感动的情绪，都争着、抢着来玩，根本不受控制。在每一次操作活动前，要向同学明确每一个操作活动的要求，且在交代要求时，必需让同学注重倾听，培养同学聆听的习惯。并想尽一切方法调控好课堂纪律，以保证课堂教学的有效性。 好玩，汉语词汇。拼音yǒu qù，释义多指某事或物对你很有爱好。