大班数学教案《盒子里的秘密》含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班数学教案《盒子里的秘密》含反思  　　设计意图： 　　对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中遇到过容易的统计，如：举手表决评比文明小标兵，打算谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流淌数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性，所以，本次活动拟将对流淌数据的收拾作为主要的内容主体，从中协助幼儿习得关于统计的基本办法，在教学办法设计上，本活动考虑了尽可能多的敬重幼儿原有阅历和各自的学习办法，从自主学习入手，了解幼儿的原有阅历，在伙伴互助，老师提高过程中，形成新阅历，在小步递进，不断试试中把握新阅历。　　活动目标：　　1. 试试用记录的办法收集流淌的数据，解决生活中的问题。　　2. 能利用比较、推断，挑选又快又精确?????的办法举行记录。　　3. 体悟学会统计的胜利感。　　4. 让幼儿学习容易的数学题目。　　5. 体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。　　活动预备：　　阅历预备：已有基础的统计阅历物质预备：PPT; 记录表; 笔　　活动过程：　　一、引起幼儿爱好、交代主题，活动导入　　1.播放PPT，激活幼儿猜想的爱好播放礼物PPT，请幼儿猜想是什么礼物，激活幼儿想得到礼物的爱好。　　师：大家都想要礼物，怎么办?引出嬉戏《石头剪刀布》　　2.两人一组随音乐举行嬉戏《石头剪刀布》。　　师：嬉戏次数多，记不清赢了多少次，有什么方法可以解决?　　3.幼儿再次举行嬉戏并试试为猜拳竞赛记录输赢。　　要求：两人记录在一张纸上。　　4.沟通记录的办法，提高做标记，用记号记录等统计阅历。　　师：介绍自己是怎么记录的，怎样让别人一眼就能看出是自己的，引出画符号或写名字做标记的办法。　　二、统计奖品数量　　1.播放奖品PPT，展示统计表，学习用自己的办法记录奖品。　　(1)迅速播放PPT，引领幼儿继续用记录的办法来记录。　　(2)展示统计表，学习用表格记录的办法。　　师：刚才PPT里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢?　　(3)幼儿记录，老师指导。　　2.沟通在记录奖品中浮现的问题。　　集体研究：怎样用又快又精确?????的办法记录?　　3.再次统计奖品数量，在记录中提高用又快又精确?????的办法记录的新阅历。　　(1)引领幼儿先在白纸上画上表格和做标记。　　师：这次白纸上什么都没有，那我们应当首先做什么?　　(2)幼儿记录，老师指导。　　4.集体悟证沟通统计结果。　　5.发放奖品　　活动反思：　　在盒子教学中一开头我抓住同学的奇怪???心，贴近同学的生活实际，让同学一看到这个盒子就浮想联翩，激活同学的爱好。所以在教学中我从同学的身边取材，一方面让同学很简单接受，另一方面可以激活同学的奇怪???心。教学一开头利用导入图片，让同学观看图片，集中同学的注重力。接着拿出预备好的盒子，放在讲桌上，让同学猜猜里面有什么？利用这样的提问激起同学的奇怪???心，和想象力。让同学们在猜的过程中感触其中的乐趣。这样一来很快就活跃了课堂气氛，调动了同学的乐观性。　　接着我又提出了要求让同学在猜盒子的时候，注重观看教师和学生的动作，表情，语言。让同学一边在做嬉戏，一边让同学观看，这样把嬉戏和学习结合在一起，让同学乐于观看，乐于说话，活跃了课堂气氛。同学在要求下一个步骤一个步骤的举行，接着我又要求同学把举行的嬉戏分为三部分，并围绕这三部分来写一写。同学利用嬉戏，利用观看，能清晰的把自己观看的，和别人的动作，语言，表情清晰的写下来，要求写真切，写详细，生动。这样整节课都在同学的互动中，在同学的嬉戏中，在同学的观看中完成了本节课。　　语文学习的外延和生活的外延相等。同学之所以怕写作文，是由于有的话题与生活实际联系的不够紧密，而本次习作，老师让同学谈自己、谈学生。同学由于对自己的一切都很了解，有自己的真切主意，所以有话可说；而与之朝夕相处的学生，孩子们对他的一言一行可以说是了如指掌，因此也可以滔滔不绝地发表自己独到的见解。叶圣陶先生曾说：学校生作文教授之目的在令同学能以文字直抒情感，了无隔阂；朴素说理，不生谬误。固然在本次教学中还有许多的不足，首先时光支配不合理，导致下课了还没有总结。第二在嬉戏的过程中，玩和观看没有分开，导致有些同学在嬉戏的过程中只会玩，而没有观看，因此在写话的时候没有可以写的内容。第三在教学中应当用精练的语言，这样才干让教学更有效。总之还有许多的不足之处，我会在教学中不断改进，不断学习，努力提升自己的教学水品。 盒子是指可盛放物体的东西,多为方形且有盖。盒子：可以装东西、可以拿起放下且移动的一种物体。它是由若干个构成的面的移动、冲刷、拉链、围困而成的多面形体包含的。立体包含中的面在空间中起拆分