浙教版劳动七年级上册 项目一任务一手账我设计教案.pdfVIP

《手账我设计》教学设计 课题 《手账我设计》 单元 第一单元 学科 劳动 年级 七年级 本课通过介绍手账包含的内容以及不同的功能模块，引导学生了解手账设计和规划的不 教 材 同方法，尝试通过手账记录生活、规划生活。 分析 介绍了解手账和日记的不同点入手，学习设计和规划日常生活，尝试通过不同的日程规 划方法设计手账模块和内容，在记录生活的同时可以更加合理的规划生活。 1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道理。 学习 2、劳动能力：认识手账可以包含的内容以及模块设计、日程规划方法。 目标 3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质 。 4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。 重点 了解并且掌握日程规划的三种设计方法和手账日程规划设计。 难点 尝试运用不同的方法规划日程并完成模块设计。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、创设情境，揭示课题： 师：手账原指人们用来进行日程管理规划的笔 记本。如今，手账形式日趋多样，不仅能用来记录 事项，还能对学习和生活进行合理的规划，让生活 更有条理、更有序。让我们一起走进手账的世界， 设计、制作属于我们自己的手账吧。 思考： 通过思考讨论问 手账和日记有什么不同？ 题，引导学生了 （手账不仅是事后的记录，还包括事前的规划。学生思考问题，解手账和日记的 它不仅能帮助我们记录下生活中的美好片段，还能 讨论总结观点。 区别，激发学生 帮助我们养成规划时间的习惯，培养热爱生活的态 的兴趣。 度。） 师：拖延是一种坏习惯。喜欢拖延的人总是将 事情赶在最后期限前匆忙完成，每天东忙西忙，却 效率低下，不知道都做了什么，时常感慨时间去哪 儿了。如果你也有类似的情况，那么你缺的不是时 间，而是对时间的合理规划。 如何利用手账规划好我们的学习、生活时间， 使日子过得有条不紊呢？ 今天老师来和你们一起学习手账如何设计。 引出课题 2 、板书课题：《手账我设计》 讲授新课 一、手账内容。 手账的内容丰富、功能多样。例如，日程规 划可以提高效率，旅行规划可以合理安排旅程， 趣事记录可以丰富生活。我们可以根据自己的学 习习惯、生活习惯、兴趣爱好，发挥自己的想象 力和创造力，对手账内容进行设计和规划。 师：在记录的过程中，我们常常因为手账的 设计缺陷，导致记录的内容无序、杂乱。那么怎 通过简单介绍引 样设计手账，才能帮助我们更好地规划、记录日 思考问题 发学生的思考。 常生活呢？ 日程规划是手账的主要内容。比较以下几种 日程规划的方法，分析它们各自的特点，选择适