西藏自治区林芝地区二小一年级语文下册 19 三个小伙伴教案 苏教版一年级语文下册19三个小伙伴教案苏.docVIP

19三个小伙伴 课 题 19三个小伙伴 第 1 课时 教学内容 初读课文，学习生字,能正确书写 教学目标 能正确朗读和课文；复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学 重难点 熟练掌握所学生字,理解由生字组成的词语， 教学准备 田字格小黑板、生字卡片、卡通动物图片 教学流程 教师、学生活动 生成与反思 一、故事导入 1、小朋友都喜欢听故事，不过，能自己读懂故事并学着讲故事更有意思。咱们今天要读的是一个关于小伙伴的故事。 2、板书课题：三个小伙伴 读题 伙伴就是同伴,好朋友 3、提问:你有好伙伴吗？你们经常在一起干什么? 4、过渡:故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？ 二、初读课文 1、看图读故事开头 看图读开头 指名回答三个小伙伴是谁?出示图画： 从图上能看出它们去干什么吗？ 所以故事第一句话就告诉我们-— “一同”上山栽树还可以怎么说？ 你们看，这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴呀！我们来高高兴兴地读这句话。 2、看图读结尾. 这幅图上画的什么? 齐读最后一小节：认识“拉 啦 跳” 指导感情朗读 读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图,读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？ 3、引入故事中间部分 (1）引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，随机出示词语： 挖坑 施肥 培土 浇水 （2）可是—-没有锄头挖树坑怎么办? 没有箩筐运肥料怎么办? 没有水桶浇水怎么办？ 出示:锄头 箩筐 水桶 (3）这也没有，那也没有,可怎么栽树呢？读读书 检查自读情况. 哪些小朋友猜的和故事里讲的差不多？ 出示下列词语:不要紧 嘴巴 鼻子 把 根据问题读中间部分 四、学习写字. 1、挂出画有田字格的小黑板. 出示生字：伙伴同没要 看一看，想一想，说一说这些朋友用什么方法记住呢? 2、指名说记忆方法和注意点 3、写字指导：“伙伴没左右结构 “要”上面不是“西” 4、练一练：师范写，巡视. 五、布置作业 1、继续认读生字 2、抄写生字 课 题 19三个小伙伴 第 2 课时 教学内容 讲读课文 教学目标 理解课文内容，懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作，才能把事情做好的道理. 教学 重难点 使学生知道创造美好的生态环境,建设可爱的绿色家园的重要性. 教学准备 多媒体课件 教学流程 教师、学生活动 生成与反思 一、复检 1．抽读生字 2．师：上节课我们初步学习了14课——生齐读课题,谁知道“三个小伙伴分别指谁？（师贴图） 3．它们一起干了一件什么事呀?板书：栽树 　师引读第一节：小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。 二、学习第一节 1．出示“一同”，指读,齐读.换词（一起，一块儿) 2．指导读第一节,突出“一同。 　　过渡：在栽树的过程中，三个小伙伴遇到了许多困难。那么,它们遇到了哪些困难呢？又想出了什么好办法解决的呀？ 三、学习二至五节 1．自读二至五节 2．学习第二节 　师：它们首先遇到了什么困难？是谁想办法解决的? (1)出示第二节,指读。 （2)指名答前半题。（没有锄头挖数坑。)小朋友遇到了困难，心里会怎么样?（很焦急）对呀，谁来读好这一句。指读,齐读. （3）是谁想出好办法解决这个困难的呀?（小野猪）小野猪怎么说的？谁来读好小野猪说的话。小野猪又是怎么做的呢？出示“拱，指读，谁能做做小野猪用嘴巴拱出一个树坑的动作。谁来读小野猪怎么做的句子。 （4）指导分角色朗读第二节. （5）指导背诵. 　　出示幻灯片提示： 　　没有__________________怎么办？_________说:“不要紧，不要紧，我有______________。”不一会儿,______就用___________________________。 　　　指名口头填空,指背，齐背。 　　　师：聪明的小野猪用嘴巴拱出了一个树坑。可是，接着它们又遇到了其他的困难，是什么困难呢?又是谁想办法解决的呀? 3.自学三至五节 　要求:四人小组讨论学习。 　（1）轻声读3-5节,思考上述问题。 　(2）小组讨论问题。 　(3）练习有感情、分角色朗读课文。 4.检查自学情况，按小组汇报补充。 　(1)紧接着它们遇到的是什么困难?是谁想办法解决的呀?怎么解决的？ 　(没有箩筐运肥料。小袋鼠用皮口袋运来一堆肥料。） 　（2）一人读小袋鼠说的话,其余部分另三人读. 　（3）出示幻灯片提示(同上),试背第三节，齐背。 　（4）师：这回是聪明的小袋鼠用皮口袋解决了没有箩筐运肥料的困难。于是，三个小伙伴把小树栽进—-(生：坑里)，施上--(生：肥料），培上（生：泥土）.栽树的任务完成了吗？为什么？那它们最后遇到的困难是什么?又是谁想办法解决的呀？ 　（没有水桶浇水。小象用长鼻子吸水浇树.） （5)一