11 一块奶酪 名师教案.docxVIP

11 一块奶酪 【课前解析】 本课是第三单元的第二篇略读课文，是引导生进一步习巩固略读方法的又一个很好的文本。习本课，可以运用“粗知文章大意”的方法，思考课文讲了一件什么事，并通过对人物的语言、动作、心里的揣摩，体会人物当时的想法，把握人物形象。感受课文写作方法，为本单元习作“我编童话”奠定基础。 关注题目：“一块奶酪”是文章的主线，是引起阅读兴趣的焦点。 关注结构：课文结构清晰，围绕“一块奶酪”这个主线，按故事发展的顺序介绍了蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，揭示了严于律己、同情弱小的道理，带给生以思考。 ◇ 第一部分（1－3自然段）：讲述了蚂蚁队长宣布搬运纪律。 ◇ 第二部分（4－12自然段）：讲述了蚂蚁队长面对奶酪时的矛盾心理，最终战胜自己，遵守规定，命令最小的蚂蚁吃了奶酪渣。 ◇ 第三部分（13自然段）：讲述了大家看到蚂蚁队长的做法后干劲更足。 关注细节描写：文章情节生动有趣，具有悬念。最大的看点就是第二部分对蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起。伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物。这样的描写，读者会有很强的代入感。 【教目标】 　 1.认识“酪、宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。 2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。 【教重点】 默读课文，能了解课文大意。 【教难点】 能结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。 【教策略】 识字板块可以通过归类、比较、加减、替换等方法认读。理解重点语句方面主要采用问题引导，少教多的自主探究的方法。理解文意，主要通过抓住人物的语言、动作、心里等描写揣摩人物，加深感悟。 【教准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“酪、宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。 2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。 【教过程】 一、图片引入 激发兴趣 1.导入新课。 教师谈话导入：一块香喷喷的奶酪放在面前，我们会怎么想？ 瞧，一群小蚂蚁发现了这块奶酪，它们打算搬回家一起享用。在搬运途中发生了一件事情。 2.揭示课题。 教师过渡：今天我们就一起习《一块奶酪》。出示课题。 出示课件1、2： 3.板书并齐读课题：（11 一块奶酪） （设计意图：运用图片增强生直观感受，快速吸引生兴趣，激发生阅读故事的欲望和兴趣。） 二、初读课文，扫清障碍 1.明确习任务。 教师引导：这又是一篇略读课文，我们首先要明确本课的习任务，请同们看一看课题下面的习提示。 出示课件3： 2.自读课文。 提出要求：请同们默读课文，按要求做标记。 出示课件4： 2.习字词。 教师过渡：同们读得非常认真！字词识记得如何呢？让我们试一下。 我会认。 ①出示生字，自读两遍，再指名读。 ②从字形上进行区分，比较记忆。 出示课件5、6： ③ 开火车读含有生字的词语。 出示课件7： ④习多音字：处、稍。 出示课件8： ⑤词语解释及运用。 出示课件9、10： （设计意图：解决新字生词问题，为理解课文打下基础，扫清障碍。） 三、整体感知，理清结构 1.整体感知。 （1）概括文意。 提出问题：再读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？请同们参考给出的提示说一说。 出示课件11： 预设1：蚂蚁队长。 预设2：搬运粮食。 预设3：奶酪渣。 （2）划分段落。 引导思考：请你根据故事的起因、经过和结果给课文分分段吧 出示课件12： 2.品读课文，感悟形象。 （1）个人品读。 教师过渡：这只小蚂蚁可不是我们平时看到的小蚂蚁，它——会说话、能思考、有动作。这就是童话故事中常用的拟人手法。下面，我们就细品文本，看看作者是如何突出主人公的。 出示课件13： （2）全班交流。 （设计意图：概括童话故事的写作手法：拟人。引导生从语言、动作、心里描写国体会人物。） ①重点句子一：““今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。” “要是偷嘴的是您呢？” “照样要受处罚。” 预设1：颁布的禁令是：今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。应该用严肃的语气说。 预设2：小蚂蚁们听到禁令后有点不相信。 预设3：队长的回答说明自己不搞特殊。 教师根据生的回答规范用词，并相机板书。板书：（纪律严明） 教师小结：这是一处语言描写，通过蚂蚁队长和小蚂蚁的对话，刻画出了蚂蚁队长：纪律严明、一视同仁的形象。 （设计意图：读蚂蚁队长和小蚂蚁的对话，体验蚂蚁队长跟小蚂蚁一视同仁，严格执行禁令的决心。从中感受童话的神奇和人物形象。） 出示课件14： ②重点句子二：盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！