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以科技创新社团建设促我院实践教育的研究 　　摘要：根据我院师生特点，从理论上研究科技创新社团在实践教育中的地位和作用，以及对我院大学生创新能力形成的促进作用;以培养具有创新能力和创业素质人才为目标，从实践方面探索大学生在创新、创业上的方法和途径与大学生思维、能力及意识形成的关联性。 　　关键词：科技创新社团;实践教育;独立院校 　　中图分类号：g640文献标志码：a文章编号：2096-000x（2019）11-0042-03 　　abstract：accordingtothecharacteristicsofteachersandstudentsinourcollege，theoreticallystudyhasconductedonthestatusandroleofscientificandtechnologicalinnovationassociationsinpracticaleducation，andpromotetheformationofinnovativeabilityofcollegestudentsinourcollege;settingthegoalofcultivatingtalentswithinnovativeabilityandentrepreneurialquality，andexploringthecorrelationbetweenthemethodandmodeofinnovationandentrepreneurshipandtheformationofcollegestudentsthinking，abilityandconsciousness. 　　keywords：scienceandtechnologyinnovationassociation;practiceeducation;independentcolleges 　　对于大学生来说，学习不仅是读好书，更是用科学态度和方法，运用专业知识解决实际问题，因此自身的创新精神和独立思索、自主探索能力的培养尤为重要[1]。对于高校来说，作为学生进入各行各业的起点，有必要担当开发学生创新原动力，激发学生创业的热情。近年来，各高校在全民创新、全民创业的号召下，广泛开展以大学生科技创新创业为主体项目作为突破口，积极通过社团建设培育和发展具有创新原动力的人才，取得了可喜成绩。学生社团利用自身的主导性和引导性，在提高大学生创新能力方面发挥极其重要的作用[2]。 　　在三中全會教育工作中也明确提出国家加强实践教育的信号，但是对于建校近十年的独立院校来说实践教育怎么走，按什么方式走基本都是一片空白。在实践教育过程中必须坚持以学生为主体，以兴趣爱好为基础，以能力锻炼、发展需求为目标，以竞赛、比武活动为纽带，鼓励大部分学生参加各种感兴趣的团体组织，对丰富大学生生活和美化校园文化有重要的地位[3]。 　　一、我院实践教育和科技创新面临的主要问题的内因和外因 　　对独立学院大学生来说，在科技创新过程中遇到的主要问题如下： 　　1.指导老师积极性低。因为每位高校老师每学年必须完成学校规定的教学和科研工作量，如果再指导大学生科技创新课题，势必又增加指导教师的工作负担，但投入更多精力的工作量，却不能在学校规定的教学和科研工作量来体现，使得指导教师主动指导学生参加研究工作的意愿降低，逐渐失去指导学生的内在动力[4]。 　　2.学生热情不足，独立学院的大部分学生基础知识薄弱，既缺乏参与科技创新活动必要知识储备，也欠缺研究课题的自信心，再者，学院缺乏通过适度的激励政策来有效引导大学生参加各种科技活动和创新创业项目中，造成了大学生加入校园活动、社会活动的主动性、积极性不高，更有学生被动参与或抵触情绪参与的情况。 　　3.评价机制缺失，即重“结果”不重“过程”。一般是通过“结果”，如比赛成绩等，而对于学生参与课外科技竞赛活动的“过程”，往往比“结果”更重要。也可以说，在该过程中成果的产生，参与者在活动或竞赛中所做的贡献，付出的时间等等都很难认定，然而在这“过程”中正是培养大学生创新能力的重要环节，也是当前社会需求的实践教育特别注重的问题。 　　二、社团建设对我院实践教育和工程应用型人才培养有积极推动作用 　　我院作为西部区域条件下的本科独立院校，由于生源质量和办学的地域性决定了学院的发展目标是培养应用性、服务于地方一线的生产服务人才[5]。因此，实践教育占有突出的位置，对工程应用型人才的培养尤其重要，主要表现在： 　　（一）社团建设对我院实践教育的作用 　　科技创新对区域经济的崛起与学院的成长都有现实意义，具有科技创新能力社团组织是激发学生热情，