中班主题马路边的标志教案反思.docVIP

中班主题马路边的标记教学设计反省 中班主题马路边的标记教学设计反省主要包括了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反省等内容，认识马路上与幼 儿生活有关系的标记，试试给标记分类，合适幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看马路边的标记教学设计吧。 设计思路： 近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个礼拜。在先期活动中，我们率领孩子们到达小区边的马路长进行了实地察看，发现孩子们对各种各种的车辆充满了好奇， 他们能叫出很多车辆的名称，一些不常有的车辆也在伙伴的介绍下加以了认识，宽阔了眼界。在察看中，孩子们又发现了马路上还有一个奥密，那就是标记，标记又代表什么意思？带着这一个个问题，我将率领孩子们走进标记的世界。 在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较简单分别，因此在活动开始部分和结束部分我都安排了律 动，分别为《搭车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中快乐地投入到活动中去。再者，考虑到年纪关系，让幼儿认识的标记不可以太多、太难，并且活动的提高部分是让幼儿试试给标记分类，也切合中班幼儿的年纪特色。 经过这个活动，相信孩子们不单能增加一些知识，更能养成 －1－ 从小恪守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。 活动目标： 1、认识马路上与幼儿生活有关系的标记。 2、试试给标记分类。 3、培育幼儿敏锐的察看能力。 4、发展幼儿思想和口语表达能力。 5、探究、发现生活中的多样性及特色。 活动准备： 将幼儿采集来的各种标记部署成一个版面、律动音乐磁带 活动过程： 一、情形表演：我是小司机 1、将教室部署成马路，教师饰演交通警，幼儿饰演司机。 2、汽车开在马路上，司机看到前面的标记，判断该怎么开？ （红灯停、绿灯开、左转弯、不可以按喇叭、减速等） 二、认识标记。 1、出示幼儿采集来的各种标记部署成的版面。 2、请幼儿上来介绍自己采集的标记名称。 3、其他幼儿猜猜该标记的含义。 4、假如猜错的话请该幼儿宣布正确的答案。 三、标记分类。 －2－ 1、找寻、议论这些标记有什么差别？（形状不一样、颜色不 同） 2、不一样的标记代表什么含义？ 红色圆形的标记代表严禁，黄色三角形的标记代表提示。 3、幼儿给标记进行分类。 4、和幼儿共同检查分类状况，并纠正个别分错的。 5、总结：要恪守交通规则。 四、律动：《我是快乐小司机》 幼儿听着音乐，饰演小司机，在场所长进行开车的游戏，看到不一样的标记做出相应的动作。 活动反省： 整个活动的目标紧扣主题，并且过程清楚。活动中让孩子介绍自己采集的交通标记，因为这些标记都是孩子自己采集来的，同时也是他们关注和最熟习的，同时创建的这类沟通的氛围也比 较自由宽松，因此他们多数愿意上前将各种标记较为完好地表述 出来，沟通的氛围较浓，并且语言很规范（如我带来了什么标记， 是一个如何的图案）。 可是也有不足之处，在整个活动中我的发问还不够精华，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比方说在某个环节中， 当幼儿对“严禁通行”和“严禁驶入”的标记似懂非懂时，有的 －3－ 幼儿已经理解可是还不可以正确表述的时候，我就急于将答案告诉 他们了。 －4－