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中班主题《买菜》教学设计反省
中班主题《买菜》教学设计反省主要包括了活动目标，活动准备，
活动过程，活动反省等内容，运用统计、口算等方法勇敢试试买
菜，提高幼儿生活中购物的经验，知道做事要节俭时间，并节俭
用钱，合适幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看《买菜》
教学设计吧。
活动目标：
1、运用统计、口算等方法勇敢试试买菜，提高幼儿生活中
购物的经验。
2、知道做事要节俭时间，并节俭用钱。
3、初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探究、发现生活中的多样性及特点。
5、培育幼儿敏锐的察看能力。
活动准备：
1、情境创建：蔬菜商场
2、幼儿上次设计的蔬菜拼盆，采买单，彩色水笔，人手10
元假币和一只篮子。
3、录音：歌曲“买菜”
活动过程：
1、启迪指引：
－1－
出示幼儿设计的蔬菜拼盆
做蔬菜拼盆先要有什么？介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买
些什么菜。（指引发现：和伙伴有同样的菜，在做蔬菜拼盆时买
一根黄瓜或一个辣椒也做不完，浪费了。）想什么方法解决这个
问题？
2、合作买菜
小组合作，制作蔬菜采买单，磋商分派任务。
试试买菜：每人10元钱，要求自己计算价格，付钱在菜旁，
取回找的钱。
每人带好一只篮子，唱着“买菜”歌，快乐地去买菜。
相互检查。
3、经验沟通：
你们方才是如何商议买菜的？个别小组介绍。
合作买菜和自己一个人买菜比，哪个好？有什么利处？
提高经验。
活动反省：
经过伙伴间的相互介绍“要买哪些菜”，孩子们总结出需要
合作买菜。所以，每个孩子都愿意找朋友合作买菜，基本上构成
了3－4人小组。他们会谈量制定出“蔬菜采买单”，统计方法
运用比较正确，也能分派好买菜任务。多半小组的合作状况较好。
－2－
如：周xx小组制定的“蔬菜采买单”比较清楚，在分派任务时
想到依据自己的能力决定任务的难易：申xx小朋友计算能力较
强，就买两样菜，其余小朋友则买同样菜。在买菜时，他们计算
也较正确，沟通也很大方。但也有个别幼儿，因为计算能力较弱，
买菜时不可以正确地付钱、找钱，同组幼儿也没有一同检查出来。
所以，沟通时，出现错误，我们还要一同帮他们纠正错误，时间
耽误较长。在总结时，我也谈到：此后合作时，要相互帮助、互
相检查。看来，伙伴间的合作能力还需增强培育。
－3－
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