中班主题到图书馆看书去教案反思.docVIP

中班主题到图书室看书去教学设计反省 中班主题到图书室看书去教学设计反省主要包括了活动思路，活动目标，活动准备，活动要点难点，活动过程，活动反省等内容，经过阅读《维利床下的鬼》，激发来图书室阅读的梦想和兴趣， 认识幼儿图书室是藏书、看书、借书的地方，合适幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看到图书室看书去教学设计吧。 活动思路： 经过率领幼儿观光图书室，让幼儿感觉阅读的乐趣，激发他们进入图书室阅读的梦想和初步培育幼儿恪守图书室各样规则的意识。 活动目标： 1、经过阅读《维利床下的鬼》，激发来图书室阅读的梦想和 兴趣。 2、认识幼儿图书室是藏书、看书、借书的地方。 3、认识在图书室阅读的规则。 4、培育幼儿敏锐的察看能力。 5、探究、发现生活中的多样性及特色。 活动准备： 1、物质准备：在图书室准备图画书《维利床下的鬼》《好安 静的蟋蟀》和已经阅读完成的《三个匪徒》。 －1－ 2、经验准备：借幼儿园图书室开馆之际，教师从图书室借 阅《猫太噼哩噗噜在海里》《三个匪徒》等几本充满兴趣的图画 书，与幼儿一同分享，激发幼儿阅读图画书的兴趣和观光幼儿园 图书室的梦想。 活动要点难点： 活动要点： 培育幼儿对图书的阅读兴趣。 活动难点： 初步认识阅读的规则并试试恪守。 活动过程： 一、走进图书室以前的准备活动 1、指引幼儿发现图书室的指向标。 教师：哪个小朋友能发现去图书室怎么走? 幼儿：(指着箭头说)走这里。 幼儿：这上面写着“图书室”。 随后幼儿顺着箭头指向到达幼儿园图书室门口。 2、议论图书室的作用及阅读规则。 教师：你们知道图书室是做什么用的吗? 幼儿：是用来看书的。 教师：在图书室看书的时候应当注意什么呢? －2－ 幼儿：寂静，要一页一页地翻阅，看完后书要放回原处。 二、图书室里的活动 1、认识图书室的两位老师。 介绍图书室的两位老师。和小朋友一同向他们问好，告诉幼 儿假如有什么需要帮忙的，能够请这两位老师帮忙。 2、认识不同种类的书。 认识大书：出示大书《白羊村的美容院》，让幼儿感知大书的特色。 教师：你们感觉这本书和我们平常看的书有什么不同样的地 方? 幼儿：很大，就是站在最后的小朋友也能看到书的画面。 教师：看看这本书的封面上有什么? 幼儿：有不同颜色的小羊，有小河。 幼儿：老师，我们家有这本书，是《白羊村的美容院》。 教师：是《白羊村的美容院》，能够让爸爸妈妈带你们来这 里借阅。 (2)认识带声音的书：出示《好寂静的蟋蟀》。 教师：请幼儿猜一猜这本书会讲什么样的内容。 幼儿：“蝈蝈”“蛐蛐” 教师：翻阅到书中的最后一页，让幼儿听一听书中发出的叫 －3－ 声。幼儿特别寂静，专注地听着从书中发出的声音。 教师：我忘了这本书是从哪里拿的? 教师带幼儿认识熟习一下书的标记与柜格的对应：这本书应 该放在这里，你是如何知道的?你看到了什么? 认识英文及日文书。 介绍正常大小的图画书。 教师取出《维利床下的鬼》与幼儿共同阅读。 教师：看看这个小朋友在干什么?他睡着了吗?你们想想他 为何没有睡着? 幼儿：他在睡觉，但是没有睡着! 幼儿：他惧怕! 幼儿：他后边有鬼! 教师：那你们知道什么是鬼?你们怕鬼吗?我们看看这个叫维利的小朋友怕不怕鬼，同时介绍作者及第一版社。 教师翻到在有眼睛的一页时，孩子们神态紧张地盯着画面， 屏住呼吸，纷繁来猜想妈妈能否看到鬼了。当幼儿发现妈妈看到 的是老鼠时，都笑了。 3、幼儿自主阅读，体验阅读的快乐。 分别阅读。 孩子们自由选择图画书阅读大概10分钟，察看孩子选书并 －4－ 赐予相应的阅读指导。 分享——我看了什么书? 经过分享，使幼儿感觉到图书室的书特别多，是一个藏书的 地方。 4、解还书、借书。 一位教师来还《三个匪徒》一书，并请图书室的老师再介绍 一本存心思的书，宋老师介绍了一本《魔法师爸爸》。经过老师的还书、借书使幼儿认识借阅规则。 活动反省： 幼儿阅读习惯的培育是一个长久的过程，能够在活动中，经过各样门路进行培育。 首次带幼儿观光图书室，陌生的环境对他们来说是一个 新鲜的刺激；因为选择的图书故事情节比较波折，所以幼儿在活动中情绪比较欢乐，参加热忱也比较高。 在活动过程中，幼儿能够感觉图书室的氛同，领会到阅 读的乐趣，同时初步认识一些基本的阅读规则，活动的目标基本达到。 (3)对幼儿一些不测而急迫的需求的知足(如帮幼儿找到《哪 吒闹海》这本书)，更为增强了他们的阅读兴趣。 不足之处： －5－ 幼儿在图书室阅读的过程中，表现出一些不良的阅读习惯， 如谈话、跑跳等。 在活动中，当幼儿争着在地毯上看书的时候，能够让他们体 验一下好多人在地毯上挤着看书时的感觉，或许能够帮助孩子们 更好地理解规则的作用。 －6－