人教精通版五年级英语上册Unit1《Wehavenewfriends》(LessonRevision)教学设计.docVIP

Unit1Revision教课方案 一、教课内容与解析 1.Funstory 本部分经过兴趣故事的形式，表达了Mimi向Micky介绍自己的新朋友们。Micky结识了来 自黑龙江的Crane，来自澳大利亚的BigBird，来自新西兰的Seabird。当这些好朋友邀请 Micky一起吃鱼的时候，Micky很无奈，由于他不喜爱吃鱼。这个故事以Micky结交新朋友 的方式，把多个国家英语名称和互相介绍用语集中再现，让学生在语境中复习牢固所学语言， 提升综合语言运用能力。 2.Let’scheck A部分安排了听，给六个国家的国旗编号的活动。B部分则是给四个不一样地址编号。活动尽 可能地切近学生的认知，检测并牢固所学。 3.LanguageFocus 本部分明确列出了本单元需要掌握的语言知识。做了两级要求。一是要修业生听、 说、认读相关词句，二是需要达到听、说、读、写的四会水平的词句。教师和学生可综合运 用牢固或检测所学。 二、课前准备 1.准备一些国家的国旗或代表不一样国家的标记性物件的图片，奖励课堂上表演优异的学生。 准备故事中人物的头饰，表演时使用。 准备教课课件。三、教课步骤与建议 1.热身/复习(Warm-up/Revision) 师生问好。 脑筋风暴：Whatcountrydoyouknow? 演唱歌曲：Whereareyoufrom?和Wheredoyoucomefrom? 2.新课表现(Presentation) 表现情形。出示故事的第一张图。T:Lookatthepicture.Whoarethey?Whataretheydoing? 引入故事。学生经过观看故事视频，列举出新朋友的名字。 MimiisintroducingnewfriendstoMicky. 1 Q1:Whoarenewfriends?Watchandanswer. Q2:Wheredotheycomefrom?Watchandmatch. 依据听到的内容连线，并模拟小动物分角色体验跟读。 看视频，跟读、模拟录音，学习故事。 3. 兴趣操练(Practice) 1) 多种方式指引学生体验、模拟Funstory 中语句。 2) 指引学生分角色表演故事，牢固语言。供给 Funstory 图片，同学们分别饰演不一样的小 动物，老师可以供给相应的道具。 3) 快速反应。 学生分为男、女两队。教师将本单元学习过的国家国旗图片， 挨次展现给学生，学生看图片， 快速说出单词的一方得分。也可给学生看国家领土图片或国家的标记性物件的图片。 变换多 种方式激发学生兴趣，牢固所学的语言。 4)Let’scheck 请学生观察A部分国旗，阅读B部分各自的不一样，而后听录音完成本部分内容，借以检测和 牢固本单元所学目口号言。 4.语言运用(Languageuse) 情形设置：假设班里来了好多不一样国家的小动物，由学生饰演小动物，分组模拟故事创编对 话。教师设置任务，并示范。学生依据不一样国家的标记性动物，创编故事。 语言支持： 本单元所学词汇和句型。 5.课堂议论(Assessment) 课堂教课过程中的议论。 (1)教师指引学生在真实的情形中学会表示国家类的词汇，并在真实情形、现实生活中熟练 运用这些语言。 结合本课教课过程中实质，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等感情态度发展方面进行指引、鼓舞等议论。 议论工具： 每人发一张检测表，独立完成认读和书写，2人一组运用语言，完成本单元学习的检测。 我会读Britain,Australia,NewZealand,France,Germany,Russia,city,road, 2 street. hello,hi,I,am,I’m=Iam,where,are,you,from,what,is,your,name. 我会写I’mBob.I’meleven.Whereareyoufrom?I’mfromChina.What’syour name?MynameisCarl. IcomefromBritain.Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZealand.Where 我会用 doyoulive?IliveonShanghaiStreet. 指导学生完成活着手册相关内容并利用小印章进行议论。 观察、阅读卡片信息并将卡片与人物连接起来。观察学生认读句子和鉴识不一样国家国旗的能力。 听录音并将相应的内容填写在格里，而后结对进行朗读。观察学生听词、书写的能力。 6.拓展活动(Extendedactivities) 综合本单元学习的内容，观察一下自己掌握的状况。选择一个自己最敬重的人，制作一张海 报。内容包含姓名、年龄、国家、喜好、家庭地址等。 3