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中班礼仪工作计划 中班礼仪工作计划 礼仪向来都是我国自古以来的传统美德，并且作为我园的教育特点，我们更应当作为要点对幼儿的礼仪进行优秀的 培育。针对我班的实质状况将我班该学期本班的《礼仪教育》教研计划以下： 一、状况剖析： 班级小朋友的礼仪经过一年半在幼儿园的培育已经初步奏效，不过在幼儿 的此后社交方面需要教师的指引，更进一步提升他们的礼仪优秀习惯。 二、工作目的： 经过优秀环境的创建，和朗朗上口的三字经，帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练联合 起来使之生活化、详细化、兴趣化、形象化。进而促使幼儿礼仪行为的有效养成。 三、方法举措： 1、礼仪教育环境创建 幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的形成有着踊跃的支持 作用,所以我们从幼儿园的环境以及班级环境创建下手养幼儿优秀的礼仪行为。  ,培 在幼儿餐厅、盥洗室、午休室里各处都有与礼仪有关的 图片和儿歌:“手拿小茶杯,大家来喝水;喝多少,倒多少,全 部喝完不浪费。”且都制作得图文并茂、平常易懂,幼儿在空暇时经常会三两结对,相互交流,从中获得了许多启示。我们还预设了题为“静静话”的活动,并和幼儿共同设计“静静发言的标记”,投放于各活动角落,提示幼儿在集体活动中要注意自己的行为,不要影响别人。在活动室的周围我们张 贴着各样儿歌,如“宝宝有个家,玩具也有家,你有家,我有家,游戏结束都回家”,等等。这样部署的本义明显并不是是想让 幼儿认字,而是借此告诉幼儿,要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。 我们还设置了“我是懂事的好孩子”专栏。家长每日来接幼儿时,听幼儿讲讲一天中对于“帮助、合作、进步”等方面的表现,同时,家长也把幼儿在家的表现记录在特意的记录册上,与教师交流。家长与教师关注同样的目标、交流 培育的方法和成效,这个做法加强了幼儿的文明行为,稳固了优秀习惯的养成。 2、地区游戏中的环境创建 在美工区,我们用kt板设置了一个立体展台,幼儿达成手工作品后,能够自由展现自己的作品。环境活了,幼儿的兴趣也提升了,他们在活动中相互帮助,共同商议,不停丰富游戏的内容。 在语言区内,我们搁置了有关文明礼仪的书本和图片, 张贴一些与礼仪教育要求相一致的卡通画、少儿画,用视觉语言提示幼儿:一言一行要切合礼仪规范。 在生活区内,我们为幼儿供给了小商场，小厨房里等日 常生活用品,在游戏中指引幼儿创编一些情节:怎样款待小客人,怎样使用礼貌用语,怎样去商场购物等,让礼仪教育渗 透到地区活动中来。 四、家园联手提升幼儿礼仪行为 我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的时机 多与家长交流勾通我们的礼仪教育教课法方案，方法，并请 家长配合我们言传身教教育感动幼儿的礼仪行为。幼儿一 日生活各环节中,我们采纳踊跃一定、鼓舞的态度对待幼儿 的表现,发现幼儿某些行为可作为教育素材时,就实时进行 教育,让幼儿理解哪些做法是对的,为何对;哪些做法是不 对的,为何不对,从小事下手,从成人做起。同时,我们运用 丰富多样的欣赏方法赐予一定和鼓舞,夸赞一声“你真棒”或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿一个浅笑、无声地伸出大拇指幼儿就在不停的欣赏中,稳固着优秀的行为习惯。 家庭环境是幼儿优秀心理素质和健康成长的土壤。父亲母亲崇高的情操,文明的举止,会深深感染幼儿。父亲母亲在家庭生活 中的表现一般是最爽快而无掩盖的,幼儿模拟性强,鉴别力 差,家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的悲观影响。所以,我们经过家长会、家园小报、家园联系窗 等多种门路,向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性,让家长从思想上重视礼仪教育,实现幼儿园教育和家庭教育的协调同 步。 五，一下是我班本学期的详细安排： 三月份： 1,幼儿来园离园等一日活动中礼仪行为的培育。 语言地区中幼儿不争抢图书，学会一页一页的看书。 优秀阅读行为习惯的养成。 四月份： 1、正确用剪刀，有礼让意识。 2、美工，建构活动中礼让意识的培育。 3、.进餐时学会细嚼慢咽，不浪费饭菜。 五月份: 1、爱科学,有研究梦想。 盥洗时不玩水，不嬉闹。 劳动节日教育。 六月份： 1、睡眠时寂静入眠，起床时不喧华，学会自己穿脱衣。 2、学习时仔细聆听别人发言，养成优秀的学习习惯。