中班数学教案数字歌.docVIP

中班数学教学设计：数字歌 活动目标：经过活动指引幼儿认识1～10的数字活动准备： 装备教具：红、黑两套数字卡：1—10，动物卡：嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔等。 幼儿基本学会儿歌：数数歌；数字歌。 活动过程： 一、经过儿歌激发幼儿对1—10的数序和字形认知的兴趣。 练习数数。教师指引回想：“我们学过很多首儿歌，有一首《数数歌》你们还记得吗？”“我们一同边出手指边说儿歌。”老师率领幼儿边出手指边说儿歌《数数歌》。 附儿歌： 一二三，爬上山，四五六，翻跟斗。七八九，拍皮球， 张开两只手，十个手指头。（教师注意察看指导幼儿口说的数与 出的手指数要对上。即手口一致。开始说时能够慢些，待幼儿熟习后，再加迅速度。） 字形认知。教师提示:“我们还学过一首儿歌，儿歌里说出了每 个数字的样子，谁知道这首儿歌的名字是什么？”幼儿：《数字歌》。 “我们一同说儿歌。”教师边出数字边率领幼儿说儿歌。 1/4 附儿歌: 象铅笔细又长， 象小鸭水上漂。 象耳朵听声音， 象小旗迎风飘， 象秤钩来称菜， 象豆芽咧嘴笑。 象镰刀割青草， 象麻花拧一道。 象勺子能盛饭， 象鸡蛋做蛋糕。 认读数字1～10。教师指数字，让小朋友正确认读。 二、经过游戏帮助幼儿认识1～10的数字和掌握其数序。 游戏：谁藏起来了 接前面，教师按1～10的次序排好数字。 教师准备好动物卡，以游戏的口吻说：“小朋友你们看，谁来了?”教师逐个出示动物卡，由幼儿说出它们的名称并问好。如，教师 出示嘟嘟牛动物卡，幼儿问：“嘟嘟牛好”。依此类推问：“贝贝羊好”、“宝宝兔好”等。 教师交待：“好朋友嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔要和我们一同和数字宝宝玩一个游戏，名字叫：谁藏起来了。”“怎么玩呢？动物朋友要把一些数字宝宝藏起来，让大家猜一猜藏起来的数字是几？” 2/4 教师：“请小朋友闭上眼睛”。教师将几张动物卡分别摆在几个数 字上面遮住数字。 教师：“请小朋友张开眼睛，想想每只小动物下边藏着什么数字？”（由于此练习是按1～10的次序排好的数字，幼儿比较简单找对。做几次练习后增添难度，接着做下边的练习） 教师：“小动物们在数字宝宝之间跑来跑去的把数字的次序打乱 了。”（让幼儿看着教师将数字打乱次序摆放。） 教师：“请小朋友再闭上眼睛”。教师将1～3张动物卡摆在一个或二、三个数字上面遮住数字。（如，贝贝羊下边遮住数字3，嘟嘟牛下边遮住数字8，） 教师：“请小朋友张开眼睛，猜一猜某动物（如，贝贝羊）下边 藏着什么数字？”如，幼儿猜贝贝羊下边藏着的数字是8，固然错了，但8也是缺失的数字，教师要注意先一定幼儿小动物下边遮住的有数字8，再告诉幼儿：但贝贝羊下边藏着的数字不是8，再猜一猜贝贝 羊下边藏着的数字是几？都猜对了，游戏从头开始。 请小朋友将打乱次序的数字按数序排好，大家一同认读。 教师交待：“调皮的小动物们又带着几个数字宝宝藏起来。”教师 边说边取走小动物和几个黑色的数字卡，再贴一排红色的数字卡1～ 10，但数字也不贴全，如教师发问：“请小朋友看一看，缺的是哪些数字，说愿意找出缺的数字，再将数字卡按颜色和数序排好。” 幼儿个别操作。请几个幼儿到前边操作，大家观看检核对错。 3/4 三、请幼儿达成书上的评论练习，增进幼儿对1～10的数字认知。 教师交待：“请小朋友打开少儿用书第4页。” 察看议论。教师发问：“看图的上面有两排数字，请小朋友看一看、说一说:这些数字是按什么次序摆列的？”“箭头表示什么意思？” 教师：“请小朋友分别认读红、蓝两色的数字。”（幼儿阅读）。 教师：“看看两只小青蛙准备做什么？”“它们身上插的旗帜分别 是什么颜色？” 教师：“小青蛙要进行跳荷叶竞赛，插红旗的小青蛙应当跳什么颜色数字的荷叶？”“插蓝旗的小青蛙应当跳什么颜色数字的荷叶？” 教师交待：“请小朋友将相同颜色数字的荷叶，按数的次序用线连结起来。” 幼儿操作。小朋友连线，教师对达成评论练习有困难的幼儿赐予适合的提示。 幼儿互查。幼儿达成评论练习后相互检查，发现谁错了，举手提示老师，教师要仔细剖析其错误的原由，有的放矢的赐予指导。 4/4