中班数学教案有趣的三角形.docVIP

中班数学教课设计：风趣的三角形 设计思路： 在我班展开的“汽车”方案活动中，我发现孩子们对车轮特别感 兴趣，轮子的大小、花纹都是他们喜爱研究的内容，此刻孩子们又开 始研究起轮子的形状来。他们以为圆形的轮子安装起来不方便，于是 将我们班级的汽车轮子都改成了正方形的、三角形的等简单他们摆弄 的形状。于是我便把孩子们感兴趣的各种图形融入了地区活动中。可 是我发现，固然大家对三角形已经有了必定的认识，但是对一些钝角 三角形、锐角三角形的观点比较模糊，所以在教室里经常能够听到他 们的争辩： “这不是三角形，是枪形的！” “不对，这个是三角形的！” 捕获到孩子们的兴趣点，我设计了这样一个教课活动。 关于刚升入中班的孩子，依据他们的年纪特色，我想数学活动与着手操作有机的联合在一同，让孩子在自我探究的过程中亲身找寻和发现问题。就如在活动“风趣的三角形”中，孩子们经过一系列的游 1/6 戏活动，自己在操作中认识钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等几种特别的三角形。 其实此次的教课活动是我们方案活动中的一个集体活动。过去的方案活动都是以小组为单位，以个体化的经验为主。但是当大部分孩子们有了相同的问题，相同的兴趣点，我们该怎么班呢？所以我以为集体活动在方案活动中起着特别重要的作用。它不单能够解决大部分孩子感兴趣的问题，同时它也能把个人经验扩大到集体中，起到提高重点经验的作用。 其次我也以为我的这个教课活动比较切合二期课改的理念。如何办理好教师的预设与孩子的生成问题。我的这个活动的主题是完整来自于孩子们的兴趣，来自于他们从方案中生成的内容。而我也依据了想法，预设了一些问题与资料。但是我的整个活动过程是开放式的。孩子们会去研究什么问题？怎么去解决问题？解决到什么程度？以 及会重生成什么问题？这些都是我没法估计的。所以这个活动能够说是预设与生成的联合。 同时作为一名新教师，我着重孩子的成就，但我更看中孩子们操作的过程。在活动过程中我供给了场景，让幼儿之间有了更多互相沟通的时机。在教课过程中也着重幼儿发散性思想的培育，努力掌握“玩数学”的度，不在游戏中故意地“教”，让幼儿在游戏中充散宣泄情 2/6 感，感觉欢乐。我保存了孩子们的作品，取之于孩子用之于环境创建。我更理解这是他们的成长踪迹，作为教师应好好的帮助他们留住他们的成长轨迹。 活动目标： 1、经过各种门路找寻三角形，稳固认识三角形的基本形状。 2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变为各种物体。 活动准备：电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等。 活动过程： 一、惹起兴趣，找找三角形 ［环境创建］ 1、电脑放映组：幼儿观看教师自制的PPT，找寻“动画片”中 的三角形。 2、游戏组：在各种图形宝宝中找寻三角形。 3/6 3、搜寻组：在教室里找寻各种各种的三角形。 T：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有好多三角 形宝宝，今日他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把 他们都找出来，行不可以啊？ T：瞧，电脑的图片里藏着很多三角形宝宝，请你们用你们的火 眼金金把他们都找出来。 在图形王国里也藏着各种各种的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，而后送回到我的王国里。 在教室里还有很多玩具、积木，你也能够在里面找找三角形藏在哪里了？ T：准备好了吗？好，出发吧！ 二、幼儿操作找寻三角形，教师巡回指导 三、分享沟通 4/6 1、T：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶忙到我这里来歇息一下 吧！ 2、T：让我们一同来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？ 都是三角形吗？它究竟是否是三角形？ 3、T：本来三角形宝宝都是有三条边三个角的。 4、T：你们还在那边找到了我的三角形宝宝呢？ 四、游戏：变变变 1、T：宝宝们，你们真棒！告诉你们一个小奥密哦，我的三角形宝宝本事可大呢，他们会变魔术！不信我开给你们变几个魔术，你们可要看认真了哦！ 2、播放PPT 3、T：变、变、变，变出什么了呀？ 4、T：怎么样，我的本事大吧！你们是否是也想试一试？这里有 5/6 很多资料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧！记着哦，假如你 变好了，请你把它放到这里给大家赏识一下哦！ 5、幼儿操作，教师巡回指导。 五、自由结束 6/6