中班数学教案楼房和序数.docVIP

中班数学教课设计：楼房和序数 设计企图： 近来在建筑区小朋友特别喜爱搭建楼房，原由是我们班有两个小朋友搬进了在昌平的新家，孩子们在搭建的过程中老是会边玩边讨论自己的家，还有的孩子把搭好的楼房当作自己的家为小朋友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描绘家住第几层时老是说：“我家住五层、我家住三层”，经过孩子们的讲话沟通，我认识到孩子对楼房有必定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺少对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，其实不知道序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，所以我就依据我们班近期发现的问题设计了此次活动，想经过此次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子认识生活中的序数。 活动目标： 1、可以从不同角度正确感知物体在序列中的地点并能用序数词 表达出来 2、可以理解序数与数字的关系 3、可以仔细的在研究活动中进行研究学习并能感觉成功的快乐 活动准备： 1、资料准备：操作卡、小动物、四种颜色车票、动物楼房、动 物图片、小礼品 2、经验准备：对楼房楼层的正确认知，知道楼房的楼层是从下 1/3 往上数的 活动过程： 一、导入部分，惹起幼儿的活动兴趣 1、经过游戏《猴子爬树》引入主题 “猴子猴子爬上树枝，树上的猴子共有几个” 教师用口型说，幼儿说出答案（为后边的研究活动作铺垫培育幼儿专注性） 2、教师发问：树上的猴子怎么愈来愈少了？他们都去哪了？ 教师迅速说：“丛林里盖了新房屋，动物们迁居了。”（目的同上）邀请小朋友去观光 二、游戏“小火车”，认识序数第一至第五。 幼儿每人一张车票，依据车票的颜色和车票上的数字坐车，请小司机验车上的人数，说出某某坐在第几车厢（浸透安全教育——集体出门重点清人数） 三、幼儿研究和操作活动，从不同角度正确感知物体在序列中的 地点 1、提出问题：小动物们找不到自己的家，有的拿了钥匙殊不知 道进哪座房屋，请小朋友帮助它们找一找。 2、幼儿操作：为小动物找家，教师巡视指导 3、展现幼儿作品，并请幼儿介绍（个别图片指引幼儿从多角度 说，着重培育幼儿说完好话） 四、动物楼房寻宝（幼儿坐三排），帮助幼儿稳固对序数的认识 2/3 小动物感谢我们，要送我们小礼品，礼品藏在动物楼房里 1、观看动物楼房与方才的楼房有什么不同样的地方 2、游戏：取礼品 五、延长活动：回家后察看每个楼层有几个门，分别用数字几来 表示 评论： 生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要门路。序数是幼儿生活、游戏中常常接触的观点，但少儿对数感怀的理解常常是零落的、经验化的，需要教师的梳理和提高。 本活动在幼儿生活中累积的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、兴趣性，帮助幼儿理解序数的方向性，加强序数在生活中的应用。活动设计操作性强，着重动静联合；少儿有关经验较为丰富，教课准备充分；在关注幼儿数学观点成立的同时，浸透语言教育、自我保护教育，突出交融课程的理念，着重幼儿多方面能力的培育。在组织过程中，教师语言表达生动、开朗，富裕少儿情味，能亲密关注幼儿在活动中的表现和反响，给与踊跃应答。幼儿学习惯例优秀，能有序的参加教育活动，成效优秀。 3/3