中班体育教案小桥摇摇摇.docVIP

中班体育教学设计：小桥摇摇摇 一、活动设计 《大纲》中指出“环境是重要的教育资源，应经过环境的创建和利用，有效的促使幼儿的发展”。此活动设计，我考虑到第一要创建一个宽松、自由的环境。幼儿的思想特色是以直观形象为主，环境的创建上及教具的设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河，让幼儿完整置身于情境之中。 “小桥摇摇摇”是以均衡台为主要教具的感统活动。我的感觉统合子课题目标主假如关注幼儿的注意力，因为幼儿注意力集中程度和自己对活动的兴趣浓度有关，因此活动的兴趣性及新奇性能极大集中幼儿的注意力。我第一在活动的设计上下功夫，因为均衡台的摇晃的特征，我就先想象为小桥，把小桥放在一个什么样的地点适合，我想到的河。原来设计幼儿在河两岸往返走，但平常幼儿走均衡台已经比较熟习了，对他们来说几乎没有难度，也没有挑战性。《大纲》中指出“教育活动内容的选摘要既适合幼儿的现有水平，又有必定的挑战性。”，于是我想到不供给现成的桥，要过河让他们自己造，只供给几块用均衡台做成的“石头”，让幼儿充散发挥其想象和智慧。在此基础上，我以游戏为基本活动，设计了“迁居”和“狼来了”等一系列情境游戏，使幼儿幼儿在快乐的游戏中，获得更进一步的发展。 二、活动过程： （一）活动目标： 1/4 1、经过情境游戏的方式，激发幼儿对活动的兴趣，提升幼儿有 意注意的时间。 2、活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，协调幼儿注意的 分派性。 3、能在不连续搁置的均衡台上走或许是跳，刺激幼儿的前庭平 衡器官，培育幼儿的英勇、不怕困难的意志质量。 4、经过一同造桥、迁居等，培育幼儿勇于创建和团联合作的精 神。 （二）活动准备： 器材准备：4～6块“大石头”（均衡台），两根长条纸做成河岸线（适合距离），8块红色均衡台（小猪的家），8块蓝色均衡台（小羊的家），8个小猪和小羊 的胸饰，一个狼和狼家的标志，若干个礼品及装礼品的小篮子 若干 音乐准备：猪猪村和咩咩村的标示牌，大灰狼的音乐（狮王进行曲）和高兴的背景音乐 场景图以下： （三）活动流程： 造桥——迁居——找礼品送礼品——大灰狼来了——挽救小动物——结束 （四）过程实录：讲解和自我评析 1、造桥 2/4 T：今日的天终于转晴了，小猪小羊我们一同玩玩去吧。（到达河畔）呀，不好，河上的桥被大水冲走了，那我们怎么过去呀？ 以“直截了当式”直接进入主题，恰巧头几日刚下雨，利用此环境背景，顺利引到下边的活动“造桥”。 ②幼儿相互议论，并试试找资料造桥。 S1：找棵树来当船驶 S2：打电话引起幼儿富裕创建力的想象充散发挥幼儿的想 象力和创建力，运用已有经验来想方法。 引起幼儿富裕创建力的想象充散发挥幼儿的想象力和创建力，运用已有经验来想方法。 ③利用环境资源—河岸边的“大石头”让 幼儿自己来造桥。 在幼儿充分想象后，我让幼儿自己来造桥，并在四周找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快幼儿纷繁着手搬起“石头”来。在此过程中，我一直做一个支持者，鼓舞幼儿的各样创建性行为，个别能力强的幼儿主动指挥其余幼儿把“石头”搬成一竖排。此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块“石头”上把前面的一块石头往前挪，站不稳就跪在石头上挪，后边的幼儿随着一同激动地喊：松松，小心啊！时期，幼儿间互有关怀的氛围涟漪在整个操场上。幼儿一个个的传石头，挪石头，还有的牢牢拽前面一个人的衣服，不让他摔下“河”。 ④过桥，桥终于造好了，第一个松松过去了，孩子们激动得喝彩 3/4 起来！接着过了桥的幼儿还站到最后一块石头上，去搀扶后边的幼儿 过桥。不需语言，很多幼儿纷繁在此时伸手去帮助后边的伙伴。相互 关爱在此又得以浓浓的表现。 4/4