中班主题在农场里教案反思.docVIP

中班主题在农场里教课设计反省 中班主题在农场里教课设计反省主要包括了活动目标，活动准 备，活动过程，活动反省等内容，学惯用领唱齐唱的方法演唱歌 曲，按原歌词的格式和内容创编新歌词，合适幼儿园老师们上中 班主题活动课，快来看看在农场里教课设计吧。 活动目标： 1、学惯用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与伙伴合作歌唱的乐趣。 4、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的察看能力。 活动准备： 1、对农场（村）的动物及喊声有必定的认知经验（经验） 2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。 3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。 活动过程： 一、复习歌表演《小猪睡觉》 1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。发问：小猪住在那边？ （引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪） －1－ 2、教师指引幼儿说出小猪的喊声：噜噜。 二、学唱新歌。 （1）幼儿学唱小猪的喊声。（出示节奏卡） 1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的 喊声应当怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念此中的 歌词：噜噜。 2、用相同的方法引出小猪找食吃时的喊声，同时出示节奏 卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟从教师学说此中的歌词，注意掌握休止节奏。 （2）经过领唱齐唱等方式幼儿完好学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完好范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模拟相应的动作。 3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个 字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁徙经验，说出在农场的其余动物及其喊声，并编 进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家随着学唱。 3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。 四、结束讲话。 －2－ 夸奖幼儿能踊跃动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花， 鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 活动反省： 音乐是一门极富创建性的艺术，而音乐活动都能为幼儿供给 发展创建精神和创建能力的时机。在幼儿园中音乐创建能力培育 方面的要求是“乐于参加即兴创建活动。”幼儿在创作过程中的 踊跃性、创建性的发挥是评论创作教课能否获取收效的主要依 据。 《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，联合歌曲内容，充散发挥想像力，编创的歌词，并联合歌 词进行即兴动作表演。我改变过去的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感 觉，在充满活力和活力的地方，各样动物在这里悠闲自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜欢的活动融入《在农场里》。这首歌旨在经过幼儿对农场里各样声音的模拟、想像 与创建歌唱使幼儿的听觉、察看力、模拟力、创建力等诸多能力 获取锻炼和提升。同时还可以使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。第一在创编歌曲《在农场里》依据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”而后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并 －3－ 让幼儿议论：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿 在学会歌曲的基础上，创编时都很踊跃，都有创编的欲念，而且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、快乐、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿特别轻松、快乐地体验了创作成功的愉悦。最后活动在快乐开朗的氛围中进行、结束。 此次活动独一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一 句有些混杂，固然我纠正了一下，但成效其实不很好，这或许是我班幼儿语言能力衰，又是全班幼儿一同上课的原由吧，我相信只需略微个别指导一下，那几个幼儿必定能悔过来的。可是我感觉整个活动成效还好。 －4－