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第五课时《小山羊》 课型 新授课欣赏 教材分析 《小山羊》是一首贵州侗族的童声大歌。侗族十 分善歌，侗乡被人们誉为“歌海”。“饭养身，歌养心” 是侗族人爱歌的写照。《天山之春》是一首琵琶独奏 曲，带有浓郁的维吾尔族民间音调的特点，描绘了春 到天山时的一派明媚喜人的秀丽风光。这两首音乐作 品尽管题材与情绪各不相同，但他们却有一个显著的 共同点：都是本民族民歌中的精品，音乐风格十分鲜 明。音乐中蕴涵着美语丰富的情感，音乐所表达的真 善美之理想境界，能使学生产生情感共鸣。 学情分析 学生大多对民族音乐了解的甚少，如果只是简单的听 赏，学生的注意力很难从头至尾的集中。针对这一情 况，在听赏过程中，我在教学设计时注意创设、营造 相关的民族民间风情的意境，引导学生充分感受美， 积极参与艺术实践，不断地在问题的牵引下让学生感 受美、体验美。并在《小山羊》的听赏过程中培养学 生的歌唱能力，提高鉴赏能力 教学目标 知识目标：1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之 春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。 2、简单了解中国民族乐器琵琶，并能听 辨其音色。 技能目标：熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。 情感目标：使学生了解和热爱祖国的音乐文化。 教学重点 感知民歌的风格特点，能体会不同民族的音乐因地域 的不同和风俗习惯的不同各有特点。 教学难点 提高学生对少数民族音乐的认识。 教具准备 琴、多媒体课件 教学环节 教学过程 设计意图 一、导入新课 师：同学们，上一节课我们学习了我国 将相关知 少数民族当中壮族的一首民歌，今天老 识串联，自 师要带领大家到另外两个少数民族去看 然过渡其 一看，欣赏一下那两个少数民族的特色 他两个少 音乐。一个是在我国贵州、湖南、广东 数 民族 的 三省的毗邻地区有一个少数民族，他们 学习。 把“歌”看作“饭”一样重要，你们知 道是哪个少数民族吗？ 生：各抒己见。 师小结，引出侗族。 二、欣赏：侗 1、初听作品（出示课件）：首先我们来 教师启发 族大歌《小山 欣赏一下侗族大歌：《小山羊》 学生介绍 羊》 2、组织简短的讨论：启发学生说出自己 自己对作 对作品的感受。 品的感受， 3、介绍侗族大歌：侗族大歌是无伴奏合 并对侗族 唱，音乐格调高雅平和，旋律优美抒情，大歌 的有 表现细腻微妙，是世界音乐文化中的一 关常识作 朵奇葩。 介绍。培养 4