旬邑县第一小学一年级语文上册 4 家 2家（第3课时）教案 北师大版一年级语文上册4家2家第3课时教.docVIP

家 第三课时 教学准备：多媒体、生字卡 教学过程： 一、歌曲导入，激发兴趣。 小朋友，你们会唱《小青蛙找家》着首歌吗？（放音乐伴奏，学生带动作表演） 你知道小青蛙的家在那里吗？（学生发言）今天我们就来学习一首新的儿歌《家》 二、多种形式，演示课文。 1、（屏幕出示课文《家》，配音乐。）你们想一想自己试着读一读。不会读的地方，问问你的好朋友。 2、谁愿意起来读给大家听？ 3、小组合作，读的有困难的学生请小组内的小伙伴帮助。 4、小组成员共同起来朗读。 5、全班齐读。 三、情景认词，激发兴趣。 1、课件出示带有下列词语的画面和句子：蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼儿、泥土、种子、我们内、祖国。（以上词语在句子中用红字表示） 2、自己读读不同位置的句子，然后读读句子中的红词语，一会儿比比哪个小朋友读得最好。 3、分组出示词语指名读，然后分别提问。如：出示蓝天、白云，指名读后问：白云的家在哪儿？你们知道白云为什么要把蓝天当自己的家吗？（白云喜欢蓝天。白云在蓝天上可以看到高山、大海好多东西。……充分发挥学生的现象能力。） 小朋友讲得真好！蓝天又大有干净，所以把蓝天当自己的家。让我们看着板书。 齐读。 同样道理让我们提问：小鸟为什么把家建在树上？小鱼为什么在小河安家？种子为什么把泥土当自己的家？（边说边把画面组合，形成一幅美丽的图画） 老师小结：这个美丽的地方是哪儿呢？这美丽的地方就是我们问的祖国，是我们的家，我们共同生活在一个大家庭里，中国！（齐读：祖国是我们的家。） 4、大家句子、词语读得很棒。单个的字你会读吗？同桌检查，然后自己觉得会的站起来领大家读。 5、表演朗读，入情入境。 （1）小朋友和白云、小鸟、鱼儿一样，都有一个温暖的家，你感到快乐吗？（出示课件：配有音乐的优美的画面） （2）表演朗读：下面请小朋友快乐地边做动作边读课文，可以两个人一块读，一块做动作。 （3）个人表演，集体一起表演背文。 5、拓展知识，鼓励创新。 （1）小朋友，这篇文章写的是蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，你还知道什么地方是谁的家？ （2）咱们今天学的儿歌是一个小作家写的，请你自己编一首儿歌，然后回家说给爸爸妈妈听。 语文天地 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 1、复习汉语拼音，复习标调的方法。 2、仿照例句编写句子. 情感教育 养成自检的 好习惯。 重点 复习本单元所学的知识。 难点 仿照例句编写 方法 观察 指导 课 前 准 备 小黑板 教师活动 学生活动 一、说 一 说,声调应标在哪儿 　　1、复习标声调口诀。 　　2、说以一说句子标声调时要注意什么？ 　　3、给句子标声调。 　　二、大家一起编 　　1、出示题中的例句 　　2、读一 读，想以 想。 1）下雨了 ,蜗牛为什么不怕? 2）下雨了 ，蘑菇为什么不怕？ 3、照样子编句子。 　　三、读一 读 　　1、说说遇到不会写的 字怎么办？ 　　2、遇到读 不懂的 句子怎么办？ 　　3、自读短文，在小组里交流以下问题: 1）故事里说了几个小朋友？ 2)谁带伞了,谁没带伞？ 1、说一说 2、背标调口歌. 3、给句子标声调 4、轻声读，小组讨论。 5、全班齐读 6、练习仿编句子. 7、读一读 8、说一说 3）小宝带了伞，为什么衣服全湿了?小玲没有带伞,为什么衣服没湿？ 4、反馈 四、课堂总结 说一说本单元所学知识。 9、全班交流 10、养成自检习惯. 板书设计： 课后反思： 13。ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 课题 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 课型 新授课 设计说明 本课设计重在培养学生自主学习拼音的意识和习惯,让学生真正成为学习的主人。为了达到这一目标，我采用指名读、开火车读、自由读等多种方式,使每一名同学都有展现自我的机会。 学前准备 1.制作拼音卡片。（师生) 2。制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1。学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ,读准音，认清形，正确书写。 2。学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节. 学习重点 学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 学前准备 1.制作拼音卡片.（师生) 2。制作多媒体课件.（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 1。开火车认读5个前鼻韵母。 2。齐读课题。 一、谈话导入，引出课题。（用时:5分钟） 1.导入:上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？出示5个前鼻韵母，引导学生开火车认读。今天,我们将再学习4个韵母，它们有一个共同的名字，叫后鼻韵母。 2.板书课题。 二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、 onɡ.（用时:15分钟)