方正县一小六年级语文上册 第二单元 9《成全一棵树》课时达标 冀教版六年级语文上册第二单元9成全一棵.docVIP

第九课 成全一棵树 选择题 1.“孩子高兴极了，抢着去挖树坑。他挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的坑要比母亲挖的要大、要深.这句话是（ ）。 A.细节描写 B.动作描写 C。心理描写 2。“母亲看着，心里想：这棵树能长大吗？这句话是（ ）. A。细节描写 B.动作描写 C。心理描写 3。文章的第几自然段交代了故事发生的时间?( ) A。1 B.2 C.3 4。根据课文，树苗是从哪里来的？（ ) A。是母亲向别人要来的. B.母亲从山里挖来的。 5.孩子希望能够把母亲扔掉的那棵细小而枯萎的树苗栽起来，说明了什么?( ） A.这个孩子有强大的预感这棵树苗能活下来。 B.这个孩子善良而富有同情心。 6。孩子从“挖得很吃力”到“自己挖成了，说明了什么？（ ) A。孩子为自己的信念而努力着。 B.孩子想要证明自己和正常人一样可以栽树. 7.在描写孩子照顾树苗时一连用了“放、培、拎、浇”这几个动词,说明了什么？( ） A.说明孩子很喜欢这棵树。 B。说明孩子很认真。 8.课文第五自然段写“母亲目光是复杂的”，原因不包括（ ）。 A.那棵树先天不足，生命力不强。 B.认为孩子做的是一件很有意义的事. C。孩子也如同这棵树苗一样牵动着她的心。 9.根据课文，那棵树比别的树长得快的原因是（ ）。 A。雨水充沛，适应生长环境。 B.孩子捡牛粪喂。 10。当孩子知道母亲知道自己的秘密后怔住了,原因不包括（ )。 A。出乎意料. B.感受到了母爱. C。母亲也帮助了他养树苗。 填空题 “dé yì”的汉字是 得意 。 “聊”字共有 11 笔笔画。(请用阿拉伯数字填写) “轿”字是 左右 结构。(选择“左右或“上下”） 根据课文,“兴盛”的近义词是 旺盛 。 根据课文，“坚决”的反义词是 犹豫 。 填空：十年树木， 百年树人 。 填空：天行健， 君子以自强不息 。 文章中“一拐一拐”共出现了 6 次，从而表现了孩子的性格特征.（请用阿拉伯数字填写) 这篇课文以小树 为线索，记述了这棵原本细小的树在孩子的照料下茁壮成长的故事。(选择“小树或“母爱”) 这篇课文共有 17 个自然段。 判断题 “怔住的“怔”字读作第四声.（对） “分外”的意思是超过平常，特别.（对) “纳闷”的意思是“夏天去乘凉，透口气”.（错） “惦记”的近义词是“惦念”。（对） “旺盛的近义词是“衰退”。(错） 母亲最后决定送孩子去读书，孩子也取得了成功.（对） “成全一棵树”是一种一语双关的作用，既概括了情节内容，又揭示了主旨。(对） 这篇课文的顺序是：种树—护树—上学—回乡—揭秘。（对) 那棵被丢弃的树苗之所以能成材，是有了孩子精心的照顾，残疾的孩子也是通过母亲的栽培而成长为有益于社会的栋梁。（对） 这篇课文告诉我们做事要有信念，面对困难不畏惧。（对） 连线题 连一连。 细小的——树苗 灼灼的-—光芒 复杂的——目光 重大的——决定 残疾的——孩子 连一连 一颗—-爱心 一棵—-大树 一个——秘密 一辆--轿车 一年——春天 5 科学幻想之父 教学目标: 　　【知识与能力目标】 　　　1、正确流利有感情地朗读课文，在阅读中领悟文章的表达方法。 　　　2、了解科学幻想家凡尔纳一生的作品及他的科学设想付诸实践的故事，感受凡尔纳惊人的想象力和预见性。 　　【过程与方法目标】 　　　通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。 　　【情感态度价值观目标】 　　　认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻想的情趣. 　　教学重、难点： 　　　感受凡尔纳的与众不同之处,明白幻想对人类发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣。认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣。 　　三、教学步骤： 　　一、激发兴趣,导入新课： 　　　　同学们，你们有没有看过《海底两万里》呢？知道它的作者是谁吗？ 　　　　你们在课下已经搜集了关于“儒勒.凡尔纳”的相关资料，谁愿意给大家介绍一下？ 　　　　（设计意图:通过介绍凡尔纳的相关资料,激发孩子们学习文章的兴趣。同时可以检查学生搜集资料的能力。） 　　二、自读课文，了解“科学幻想之父”凡尔纳其人及其作品 　　　　要求学生带着探究性的心理认真读书，注意读准字音，读通句子，遇到生字，不懂的词语查字典，联系上下文解决。 　　　　读书汇报 　　　　⑴通过读课文，你了解了什么？-—你对凡尔纳知多少？ 　　　　⑵作者我们介绍了科学幻想之父凡尔纳的哪些内容？ 　　　　　（通过自读自悟，培养学生的自学能力和概括能力。） 　　三、再读课文,关注凡尔纳