初中政治教学现状问题与改进措施探究.docxVIP

初中政治教学现状问题与改进措施探究 　　摘要：思想政治对于我们每一个人的生活就像是前进的航标，引领着我们去科学地进行学习和生活。作为自身意识成长重要时期的初中生，他们自身的思想认识和意识习惯依旧不够成熟。通过初中政治的教学和引导可以更好地帮助他们看清事物的真相，在成长的道路中去把握更正确的方向进行奋斗和努力。 　　关键词：初中政治;教学现状;教学方法 　　一、初中政治教学的意义 　　部分学生受到家庭和社会思想的影响，他们并不认为思想政治这门科目对于自身的作用和意义是非常重要的。他们认为思想政治与我们普通的平凡人没有太大的联系。只要认认真真完成自己的学习任务，使自己能够努力去进行自身能力的提高便可以了。其实他们在自身脑海中有这样的思想观念和意识，也同样受到了思想政治的影响。因为我们的思想政治教学目的就是为了更好地帮助学生能够用一种健康的心态投入自身的学习和生活中，让他们的判断和选择能够积极。所以从大的方面来说，我们无时无刻不在受到思想政治意识的引导，初中生正处在快速成长、思維特别活跃的一个年龄阶段，初中政治教师要及时地运用正确的价值观引导，让学生在自身身体成长的过程中，同样在意识中收获更多的正确思想，使他们对于生活的是非能够有更正确的认识标准，让他们的成长能够更有方向。同时这也是去保障他们快乐成长和自由生活的一种思想教育，让他们能够真正地去感受到自身对于生活的把控能力是多么的重要。如果我们每个人的思想都出现一点问题的话，那么以小见大作用于我们的学校、社会生活中，如果人人都不遵守秩序去严格要求自身的行为，那么这个社会将会是混乱的，国家的发展也会受到一定的影响。所以，进行自身政治意识的不断培养，不仅对于学生自身的成长有非常重要的意义，更对于整个社会的发展乃至每一个人的终生成长，都有不可小觑的重要影响。 　　二、初中政治教学问题 　　随着新课程标准与传统教学方法的不断撞击和摩合，对于初中政治的教学也在朝着越来越新颖的观念上进行转变，教学内容的改革也促使着教师本身运用更加先进的教学理念和创新的教学方式引导学生进行自身知识的理解。但是，随着对于旧的一些传统的教学习惯上的冲击，不仅对于教师而言，对于学生自身的接受能力也是一种考验。为了更好地处理这方面所存在的问题，我们首先就要真正认识问题存在的原因，然后才能够对症下药。 　　（一）教学思想存在偏差 　　有的初中政治教师自身的教学思想改进得不彻底，他们虽然接受了新课程标准制定的新的引导思想和方法，但是对于自身传统的教学习惯无法从观念上进行彻底的转变。虽然引领意识的方向上是没有错误的，但是依旧采取传统的流程去进行灌输式的教学，对于学生的理解和接受往往作用很小。如果达不到教育本身所要达到的引导意义，那么学生相当于没有接受过这样的教育，对于学生的成长危害便显而易见。有的教师让学生完全通过背诵应付考试和能力培养，背了忘、忘了背，背熟了也无法真正理解书中知识点的意义。如果学生一旦丧失了发挥主观能动性的意识，单一的教学方法的弊端性便会毫无疑问地直接展现出来。学生在失去兴趣之后，进行的课堂听讲收获降低。 　　（二）对政治认识缺少重视 　　我们部分的学生以及教师本身的思想意识上都存在同样的误区，便是对于政治这门思想课程的不重视性。因为他们认为政治不同于其他课程需要进行更多的理解和运算，仅仅通过一定的死记硬背便可以顺利通过考试的科目，便不用付出过多的时间去浪费和消耗。再加之政治本身相对于语、数、外三大主科的影响非常的弱小，让学生和教师更加不愿意去发现政治书本知识中所存在的问题。部分教师在进行教学的过程中也总是进行课本知识的 　　重复，让学生不能进行更加自主的发挥和互动，也无法与生活进行更加真实的联系，枯燥无味的课程让学生也极易产生错误的观念，让他们在课堂中不愿意去进行认真地听讲，甚至去进行其他科目作业的完成。最后在考前进行重点知识的统一记忆和背诵便可以了，使自身的学习积极性直接与成绩获得的方式挂上了钩。 　　（三）教学方法不适用 　　部分初中政治思想的教师为了进行更好的教学方法改革，他们积极地去进行了一些教学思路和模式的转变。但是由于理解的偏差，使自身的教学方式在实施的过程中也出现了一定的问题。比如说由于过分重视学生的主体地位，忽视了教师本身对于课堂主导的重要作用，让学生缺少了教师的引导。对于一些重点的知识无法更加深刻地理解，从而使学生在学习上没有很强的目的性去进行自身能力的提高。虽然他们获得了更多的自主学习空间，但是没有学会运用的方法。 　　有些政治教师反而更加注重课堂内外的相互结合，但由于过度挖掘课外的信息，使本身思想政治课堂的重要引导意义发生了改变，虽然有助于学生相对于政治学习的兴趣增高，但是让