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幼儿园中班语言游戏活动教案《秋天的颜色》 含反思
一、活动目标：
1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美，丰富词汇：绚丽多彩
2、尝试依据诗歌的句式结构，表达的方式仿编诗歌。
3、愿意在集风光前有表情的朗诵诗歌。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
二、活动预备：
散文诗秋天的颜色挂图、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。
三、活动过程：
1、争论秋天的景色特征，引导幼儿说说是否喜爱秋天并说一说喜爱 秋天的缘由。
师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?启发幼儿想象出秋天还是什么颜色的?是谁告知我们的？
⑵引导幼儿仿照诗歌的结构进行回答。
(3)鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，把想出的内容编进散文诗中，并一起朗诵新编的诗歌。
7、到户外找秋天师：小伴侣们，现在我们幼儿园里找一找秋天，看看还有没有其他的 觉察，把自己的新觉察跟好伴侣沟通一下。
四、教学活动反思：
秋天的颜色是一首散文诗，让孩子们观赏秋天的美景，同时也让他们用 自己的语言来创编散文诗歌，孩子们能通过视频的展现了解散文诗的 内容，知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化，所以在此 环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带着 幼儿感知秋天、观看秋天，通过观看关心幼儿总结秋天的特征，关心 幼儿积累更多的关于秋天的阅历，我还特意利用图片演示的方法让孩 子们理解散文诗，了解散文诗的句式结构,为了以后的仿编活动做一个 铺垫。
在创编环节中，有点失败，我事先以葡萄为例进行了仿编，以为孩子们 会根据老师供应的往下进行，但是有点难度.所以在集体教研时，有的 老师提看法:可以以果园的果子成熟了，把果子编进儿歌里，这样会调 动孩子的乐观性，或是把树和果实编进散文诗里,老师也可以给孩子一 个名称，把它编进来，这样的创编会更有效果.
活动结束时，我带着孩子去幼儿园找一找秋天，把自己的新觉察编进散 文诗里，李子涵看到茉莉花说:老师,茉莉花兴奋地告知我:秋天是紫色 的，尹淑筱说:冬青静静地告知我:秋天是绿色的，我这才觉察原来孩子 们是可以创编的,只是老师的引导消失了问题，在以后的活动中，我会 站在孩子的角度看问题,想问题，给孩子一个自由想象的空间,让他们 尽情的表现自己，赏识自己进而进展自己.
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