三年级我发现的环境问题教学教案设计一等奖.docxVIP

4、三年级我发现的环境问题教学设计一等奖 　　教学目标： 　　1、了解当今世界环境经济的发展所带来的.环境问题。 　　2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。 　　3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。 　　教学过程： 　　一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机： 　　（一）发展和恶化思考以下几个问题。 　　1、能源问题和温室效应。 　　2、热带雨林所遇到的问题。 　　3、物种消失的阴影。 　　4、自然资源的过量消耗。 　　二、全球的绿色行动。 　　1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。 　　了解雷彻尔卡逊这个人。 　　斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。 　　“世界环境日” 　　《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球” 　　2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。 　　三、中国德绿色行动1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。 　　（2）设立环境保护机构，加强环境管理。 　　（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。 　　2、可持续发展在中国。 　　“环境与发展十大对策” 　　《中国21世纪议程》 　　环境科学德产生。 　　三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。 　　生态农业。 　　四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德 5、三年级我发现的环境问题教学设计一等奖 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学语文三年级上册《搭船的鸟》的教案三年级，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　课题： 　　搭船的鸟。 　　课型： 　　新授课。 　　设计说明： 　　本文以一个孩子的口吻写了她在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对大自然的爱。 　　教学本课要抓住文中的三个问句来体现孩子的好奇与天真，充满童趣，引导学生抓住作者细心观察到的翠鸟的样子及捕鱼过程，感受翠鸟的可爱。 　　学前准备： 　　1、翠鸟的图片资料。（教师、学生） 　　2、教学课件。（教师） 　　课时安排： 　　2课时。 　　教学过程： 　　第一课时 　　学习目标： 　　1、认识5个生字。会写13个生字。能正确读写新词。 　　2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 　　学习重点： 　　会写13个生字，正确读写新词。 　　学前准备： 　　1、收集翠鸟的图片资料。（教师、学生） 　　2、自己制作生字卡片。（学生） 　　教学环节： 　　导案、学案、达标检测。 　　一、质疑激趣，导入新课（用时：5分钟） 　　导入：同学们，鸟会搭船，奇不奇怪？今天我们来学习《搭船的鸟》，是什么鸟呢？（板书课题） 　　齐读课题，质疑。 　　1、读了课题，你有哪些疑问？ 　　二、初读课文，识记生字（用时：20分钟） 　　1、学生自读课文，标出自然段，圈出生字，注意读准字音。 　　2、交流自己的识字方法。 　　3、注意“蓬、翠、嘴”的读音。 　　4、用换偏旁的方法记住“搭、舱、漂、悄”。 　　5、辨字组词。 　　搭（）沙（） 　　塔（）纱（） 　　悄（）吞（） 　　消（）杏（） 　　三、再读课文，初步感知（用时：10分钟） 　　1、搭船的是什么鸟？你喜欢吗？ 　　2、从文中找出写鸟的句子读一读。 　　3、了解课文主要内容。 　　4、展示收集的翠鸟的照片，交流翠鸟的资料。 　　5、课文写了“我”和母亲乘船到乡下外祖母家途中，一只翠鸟搭船捕鱼的情景。 　　6、找出文中描写翠鸟的句子，读一读。 　　___________________________ 　　___________________________ 　　___________________________ 　　四、课堂小结，指导书写（用时：5分钟） 　　1、教学小结。 　　2、指导书写。 　　（1）“翠”字，上面不是“羽”字，下面“十”不能往上写得太长。 　　（2）看清字形，认真书写。 　　3、一字组多词。 　　搭（）（）（） 　　沙（）（）（） 　　吞（）（）（） 　　教学反思： 　　生动的质疑导入，对学生很有吸引力，一下子把学生带入文本。学生通过读文，能多种方法识字，让学生自己收集翠鸟的图片和资料，为学习课文增添了情趣。 　　第二课时 　　学习目标： 　　1、精读课文，体会“我”对翠鸟的喜爱之情。 　　2、想象翠鸟捕鱼的情景。 　　学习重点： 　　学习翠鸟外形的描写方法，学习翠鸟捕鱼的动作描写。 　　学前准备： 　　教学课件。（教师） 　　教学环节： 　　导案、学案、达标检测。 　　一、深入品味，理解课文（用时：20分钟） 　　1、（课件出示文中插图）齐读第