A3 演示文稿设计与制作《搭船的鸟》教学主题说明.docxVIP

《搭船的鸟》教学主题说明 学 校 设计者 科 目 语文 年 级 三年级 册 次 上册 版 本 人教版 课 题 搭船的鸟 课 时 第 2 课时 教 者 教学对象 三年级学生 教学环境 简易多媒体教学环境 教学 理念 根据统编教材编写理念，结合单元教学目标， 考虑班级学生实际学情， 制定切实落实学科核心素养的课堂教学目标。 学情 分析 本篇课文语言比较童真童趣,贴近学生的生活，而且孩子们已经具备了一 定的阅读能力。把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主角，把培养 学生学习兴趣、学习习惯和学习能力作为学本课堂教学的关注点。让学生学 着去梳理课文内容，培养生的总结概括能力。通过学生实践尝试表达想法， 让学生更有自信和勇气发言。学生对直观的图画比较感兴趣，课文的插图描 绘了翠鸟停在船头的情形，直接吸引重点学习第二、四段，通过边读边想象 画面等方式了解我”对翠鸟外貌、动作所做的观察， 感受我观察的细致， 并 让学生观察寿带鸟，学着作者描述动物的外貌和动作，提高学生表达交流能 力，为单元习作做准备。 解 读 教 课程 内容 《搭船的鸟》第二课时 教 学 目 情感 目标 感受人与动物和谐共处的美好境界， 培养学生亲近大自 然，热爱大自然的美好感情。 能力 目标 1、通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作敏捷的描述，体 会作者仔细观察、抓住特点描写的写作方法。 2、培养学生留心观察周围事物的良好习惯。 材 标 知识 目标 1、 正确、流利、有感情的朗读课文。 2、 认识翠鸟的漂亮，感受大自然的美丽神奇。 教学 资源 图片、微视频、音频、人教智慧平台 教学 重点 1、 正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作敏捷的描述，翠鸟的漂 亮以及体会作者仔细观察、抓住特点的写作方法。 教学 难点 引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。 解 读 方 法 教学 方法 1、任务驱动法 2、创设情境教学法 3、朗读感悟法 学习 方法 1、 自主探究法 2、小组合作学习、讨论交流法 教学 手段 1、 直观演示法、 2、 评价激励法 3、 任务驱动法 教学 准备 课件 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 一、 复习 导入 新课 整体认识 翠鸟的特 点 1、出示翠鸟的图片， 了解学生第一课时对 翠鸟的印象。 2、板书课题 1、说一说这是一 只什么样的翠鸟? 2、齐读课题 利用图片聚 焦学生的目 光，通过说翠 鸟的外形， 激 发学生的学 习欲望。 教 学 过 程 二、 任务 驱动， 自主 学习 新知 聚焦翠鸟 外形， 感 受翠鸟的 漂亮、动 作敏捷 1.出示自主学习任务 单，引导学生自主探 究学习. 2.播放课文录音。 3.引导学生小组内交 流汇报。 4.指导学生朗读，读 出 对 翠 鸟 的 喜 爱 之 情。 1.根据自学提示听 课文录音。 2. 想 一 想 , 这 是 一只怎 样子的 翠 鸟?你是从哪里看 出来的?圈画出有 关的词语， 完成鸟 的名片设计。 3.有感情朗读有关 语句， 体会作者喜 爱翠鸟的美好感 情 1.引导学生 圈画重点词、 句，培养学生 抓住关词理 解主要内容 的能力。 2. 在 小 组 交 流 汇 报 学 习 成果中， 培养 了 学 生 口 头 表达能力。 三、 合作 探究 学习 体会作者 的观察方 法 1. 提出问题: 在这些 描写中， 小作者是运 用了什么样的观察方 法?2.总结观察描写 方法。 3.出示几种小动物的 图片， 按一定顺序观 察图片， 说说小动物 的外形是什么样的? 小组合作学习， 讨 论作者是怎样观 察描写翠鸟的? 2.小组交流讨论得 出的学习成果。 3.观察小动物， 选 择喜欢的一种小 动物，在小组内说 一说它的外形是 什么样子的? 引 导 学 生 体 会 作 者 仔 细 观察、抓住特 点 描 写 的 写 作方法。体会 观 察 的 细 致 和好处， 增强 留 心 观