原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
We love animals 教学设计
铁山垅中心小学 刘 嘉 海
教学内容：A Lets learn. Lets do
教学目标：
1.能够听说认读单词：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit
2.能够听在 Act like a 的指令下模仿小动物的动作。
教学重点：动物单词 cat, rabbit, panda, duck, monkey, dog
的听说认读，以及听指令作出动作。
教学难点：单词 cat 的读音。
教具准备：
1.教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的卡片（词
卡和图卡）
2.多媒体课件
教学过程：
Step1.Warm-up:
1.Free talk:
T: Good morning, boys and girls .
Ss: Good morning, M r Liu
T: Hello, What’s your name?
T: Im M r Liu, What’s your name? \How are you?
T: Nice to meet you.
2.Let ’s sing:
播放apple red 师生一起。唱
Step2.Presentation:
一.呈现新知（课件展示， 做个GUESSING GAME 自然引出）
1.教授cat
T：Look, I have a cat.(教师手拿猫的图片，并读单词，板书)
cat, cat, I have a cat .Ss：学生读，cat, cat,
I have a cat
注意学生读音，这一个单词的读音对于学生来说是一难点。
可以让学生多读几遍。 T：Act like a cat.教师一边说
一边做动作。
Ss 学生会自觉的跟着老师做动作，理解。
2.教授Rabbit:
T：Good, look, is it a cat?教师手持小兔子的图片，
学生不理解就提示Yes or No? T-Ss: No,
T：Its a rabbit.(教师板书并领读。)
学生分排读单词，在学生将单词掌握即可。
T：Rabbit .rabbit. I like rabbit. Ss: Rabbit.
Rabbit,I like rabbit.
T: Act like a rabbit.师生一起做动作
Act like a cat.
3.教授Panda:
教师紧接着上一环节，做动作，联系几组后说：
T: Act like a panda.学生听到陌生单词会特别注意，
这时老师拿出图片。 T: Look, panda, I have a panda.
出示单词卡片，板书，领读。 Act like a panda.
4.教授duck, monkey, dog.
教师在学完单词之后，将黑板上的单词领读一遍。
二.听读正音：
学生先听再跟读，在读的过程中要求学生边读
边用手指指着所读单词。
Step3.Practice：
1.看图说单词。 （主要是检测学生对单词的读音情况，
并纠正错误读音）
2.听音找单词。教师发指令，两生到前面比赛指认单词，
看谁先找到。
Step6.Homework:1、听录音并模仿对话。
2、收集更多的动物图片和单词。
文档评论（0）